资源描述：
《试卷分析-杨东》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、同文中学高二化学期中试卷分析九江同文中学杨东一、试卷总体情况概要总体而言，这次期中考试的化学比较容易，无偏题、难题、怪题，有良好的区分度。我的两个理科普通班平均分为78.8和78.6,在同等班级中排名第一和第三。这是这次试卷的难度情况。下面是我两个班级的分数排布情况：508班，509班大致情况：508班评分统计509评分统计最高分97分最低分23分最高分98分最低分43分90-99分1290-99分1180-89分2780-89分2370-79分1670-79分1160—69分960-69分9不及格5不及格5全班总平均7
2、8.76全班总平均7&64总体來看，这次考试的分数较高，区分度不是很高，优生和差生之间的差距比较小。齐个班Z间的差距也不是很大。二、分析命题涵盖面、题型.难度、区分度等:再來看看这次期中考试的考查知识点情况，我把这次试卷一个个地进行了分析。具体分析及表格如下：这次期中考试的体型与之前的考试有所不同，题型分別为：选择、填空、实验、推断四种题型。题冃的个数分别是：选择25题，每题两分，共50分。填空题一个，10分，实验题两个，共18分。实验题两个，共20分。有机推断两个,共22分。总体而言，题日的难度较小，区分度不算大，题日
3、难度系数偏大，严格地说，并没有很好地达到考试的效果。我对其中每个题所考查的知识点做了一个详细的统计，做成表格如，考查知识所在章节题号总分第一章（有机物概念及实验）选择选择题1,2,4,9,12,填空题26（1）14第二章选择题3,7,8,10,11,17,23,大题27(1)38（姪类）(2),29题第三章选择5,16,18,19,21,22,24,斓27(3)22（坯的衍牛物）(4)第四章（糖，油脂，蛋白质）选择3,6,206第五章选择题13,14,15,2520（高分子化合物）人题30实验题大题27,2818推断题大
4、题29,3022做成表格如下各章节期中考试所占分数50□总分403020W通过图像，我们很明显地可以看出，这次考试的重点在于第二第三章，比重超过了一半,严格地说，这是一个不太止常的比重，在某一章节考查比亜过大，不容易产牛区分度。适当地考虑到各章节的知识点比重是比较恰当的，尤其是第四章和第五章，第四章考查力度应该加人，那样让学生不觉得“白学了”。三、通过对试卷分析找出教与学的经验与不足。这是这次考试我班的总体分数排布情况：班级人数最高分最低分全距均分优秀数优秀率及格数及格率低分数低分率5086997.023.074.07&
5、613956.52%64.000.922.90%5095998.043.055.07&763457.63%54.000.900.00%各题得分率情况及对应分析：我把每个题的得分率情况都统计了一下，具体如下。选择题相对简单，但是也有一些题H的得分率不高，比校低。比如说选择题第八题，得分率只为62%,第八题考查的是苯的同系物的性质，题目上说苯的同系物能使酸性高猛酸钾褪色，问原因。很多学生不理解真正的机理，其实是因为苯环上的取代基受苯环影响而变得更加活泼，很多同学写了想相反的答案，把主次关系搞错了。还有就是选择题19题，木题得
6、分率为49%,考査的是核磁共振氢谱的数日，木题的图像非常不清晰，数H比例跟乙醇的不符，导致学生不和信A选项是正确，这题是题冃图像问题。最后一题的得分率只为60%,这题反映了学生对有机推断题的掌握情况。这里参杂了比较多的酯化反应、加成反应，取代反应，缩聚反应，加聚反应等反应类型，这题目一复杂，就把学生搞晕了，说到底，还是学生掌握得不够牢固！以上的这些数据反映了一些问题，具体总结如下：1.基本知识掌握情况：一方面：对于基本知识内容大部分学生能够理解，但是掌握不够扎实，平时练习、做题太少。导致一些老题目上海出了很多问题，得分率
7、不高。做过的题目得分率不高，只能说明学生没有完全理解。讲题的时候没有认真听。2.对综合知识的掌握情况：一方面：学生对于所学知识的综合运用能力及灵活运用能力较差，同样一个考查内容，换一种提问方法就束手无策，不知如何下手。在最后一题的推断题上大多数学生出了问题。另一方面：平时学习过程小不注重知识的积累，不少学生在教学过程中没有记笔记的习惯，对于一些比较灵活的解题思路及解题方法不能引起重视，以致用大量的时间去解一道小题忖，解题过程不规范，结果还不正确。如第27、28、30大题，涉及所学知识综合情况的部分，灵活运用知识的能力不够
8、，融汇贯通能力较差。3.成绩分布情况：本次考试，两个班有129人参加，最高分98分，最低分32分。本班考试成绩比较符合正态分布。木班的考试成绩证明：只要认真对待该课程，平时多下功夫，不管以前基础如何，都能考出较为理想的成绩。但是总体题H比较容易，区分度上没有较好的效果。四、改进教学的措施通过分析试卷与成绩中存在的问题
