语文主题学习教学设计那时的月光——苏轼的月亮情结

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1、语文主题学习教学设计那时的月光——苏轼的月亮情结教学目标：一.通过阅读苏轼的诗文，欣赏文中所描绘的优美的月色，体味作者寄寓在月色中的复杂微妙的感情。二.感受作者热爱生活、追求美好事物的情怀，领悟他面对逆境时乐观旷达的心胸。导入课堂：看下而一段话：有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势、争地位,却以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精甜,这就是宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。苏东坡只用了十八个字，就创造出了这个意境：“……”

2、明暗交替，抑抑扬扬，使人自然而然地步入了一片皎洁、恬静的月色之中。(摘自梁衡《秋月冬雪两轴画》)问题1.这十八个字是文中的那句话？资料：苏轼(1037〜1101),北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。教学过程：一、活动一(一泓月光•《记承天诗夜游》)回顾苏轼的《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、若交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾

3、两人者耳。思考：1•请用生动的语言描述一下文中所写的月色。2•“一切景语皆情语”，在这一句美妙的月色之后，作者表达了一种什么情感？(提示:《一首清冷的月光曲》第14段)二.活动二(一溪风月•《西江月》)同样是明月，苏轼在《四江月》中是这样写的：西江月顷在黄州，春夜行薪(qI)水中⑵，过酒家饮，酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，曲肱(g6ng)醉卧少休。及觉已晓，乱山攒(cuan)拥，流水锵(qidng)然，疑非尘世也。书此语桥柱上。照野弥弥浅浪⑶，横空隐隐层霄⑷。障泥未解玉®[cdng]骄⑸，我欲醉眠芳草。

4、可惜一溪风月(6),莫教(jiao)踏碎琼瑶⑺。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓⑻。注释：⑴西江月：词牌名。⑵薪水：水名，流经湖北薪春县境，在黄州附近。⑶弥弥：水波翻动的样子。⑷层霄：弥漫的云气。⑸障泥：马轄，垂于马两旁以挡泥土。玉驰：良马。骄：壮健的样子。⑹可惜：可爱。（刀琼瑶：美玉。这里形容月亮在水中的倒影。（8）杜宇：杜鹃鸟。助读资料：此词作于苏轼贬谪黄州期间。公元1079年（元丰二年）苏轼因“乌台诗案”入狱130天，后被贬为黄州团练副使，不得签署公文，无实职。思考：1.词中有哪几句写了月色？哪几个

5、词或者短语突出点名了月色的皎洁？2.从“我欲醉眠芳草”中可以看出作者怎样的情态，乂看出怎样的月下景致，以及表达了作者怎样的心情？3.“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。”中“一溪风月”如何理解？微风，溪中,水月,真像缀了一溪的珠玉。这一句话营造了怎样一种境界？以独特感受和精切的比喻，传神地写出水之_、月之_、夜之—、人之04•“杜宇一声春晓,，反映了怎样的景色，有什么表达作用？5•总结：词中的月光乂寄寓了作者怎样的感情？三•活动三（一弯残月•《卜算子•黄州定慧院寓居作》）并不是所有的月光都是皎洁的，使人沉醉

6、的，有的月光也可能是让人心碎的，苏轼在《卜算子》中又表现了这样的月亮：卜算子•黄州定慧院寓居作⑴缺月挂疏桐，漏断人初静⑵。谁见幽人独往来⑶，缥缈孤鸿影⑷。惊起却回头，有恨无人省⑸。拣尽寒枝不肯栖⑹，寂寞沙洲冷⑺。Y亠十•⑴定慧院：在今湖北省黄岗县东南。苏轼初贬黄州，寓居于此。⑵漏：指更漏而言，古人计时用的漏壶。“漏断''即指深夜。⑶幽人：幽居的人，形容孤雁。⑷缥缈：隐隐约约，若有若无。孤鸿：孤雁⑸省（xing）：理解，明白。“无人省“，指''无人识“。⑹拣尽寒枝：挑遍了寒枝。⑺沙洲：江河中由泥沙淤积而

7、成的陆地。助读资料：此词为公元1083年（宋神宗元丰六年）初作于黄州，苏轼因所谓的“乌台诗案"有人指摘苏轼诗文中对新法不满的句子，然后给其“愚弄朝廷，妄自尊大”的帽子,说其攻击新法，包藏祸心。苏轼因此差点被处以死刑。后被贬为黄州团练副使。苏轼自公元1080年（元丰三年）二月至黃州，至公元1084年（元丰七年）六月移汝州，在黄州贬所居住四年多，其间他所经受的苦痛可想而知。思考：1•“缺月挂疏桐，漏断人初静。”营造了怎样的气氛？里面哪几个字可以与这种气氛照应？2.“幽人”和“孤鸿”代表了谁的形象，具体来说

8、是怎样的一种形象？3•“有恨无人省”，内心的“恨”是什么，为何“无人省”？4•总结：此时的月光暗含了作者怎样的情感？四•总结（苏轼的立体人生）月亮之上，是一个人的胸怀，这三篇文章，写了不一样的月色，表达了不一样的感情，梳理一下这三篇文章，想一想他为何有如此的月亮情结（或者说月亮在苏轼的人生中扮演了怎样的角色）？提示：结合《苏东坡的数字人生》思考五.月亮代表“我”的心除去上面三篇文章外，苏轼描绘月色的作品还有许多，请同学们从下面几首诗词中任选一首，大声朗读