证券投资分析课程

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1、《证券投资分析》课程标准课程代码：适用专业：金融与证券专业（证券方向）一、课程的性质该课程基于我系金融证券专业（证券方向）人才培养方案设置的理实一体核心专业课。主要是培养学生传授证券投资经纪、营销、咨询、分析等业务环节的专业知识和操作技能，有利于学生职业能力和创新能力的形成。通过本课程的学习，学生将掌握证券投资分析和证券组合管理的基础知识，掌握影响证券收益和证券价格变动的因素及其内在的关联作用；从职业技能角度看，学生将掌握证券投资价值分析、宏观经济分析、行业分析、公司分析、技术分析的方法和技巧,能够正确解读市场盘面语言并对

2、价格走势进行较为合理准确的预测，能够根据投资分析预测的情况进行合理的投资操作；从职业素质角度看，学生将会形成较为成熟投资理念和各具特色的投资风格，能够较好的为客户提供投资经纪、投资咨询、投资理财服务。从近几年学生的就业情况看，该专业的学生毕业后，一般都会被充实到证券经纪和证券营销岗位第一线，主要从事经纪与客服工作。同时，毕业生的就业范围呈现扩张的趋势，现已逐步扩大到银行、工商企业、基金公司、财务公司、资产管理公司、投资咨询公司等，从事与证券专业有关的投资咨询、金融产品营销及理财投资顾问等工作。这些工作岗位迫切要求毕业生能够

3、以理性、成熟的投资分析技巧来赢得客户的信任，以稳键、实效的投资指导为客户实现资金的增值。证券业工作岗位对人才的素质和能力的要求，决定了《证券投资分析》课程在学生职业能力培养方面的重要地位。因此，主要基于证券公司客户经理和证券经纪人岗位需求开发，按照证券公司真实工作流程设计，培养学生具有完成岗位需要的证券投资综合分析与与动手操作能力与素养。学生学完本课程后，能胜任上述岗位的工作任务，并能通过证券从业资格考试中的《证券投资分析》科目。二、设计思路（一）课程设计理念随着经济与科技的高速发展，证券职业岗位的变迁速度在加快；技术的综

4、合化与精确化发展，促使证券职业岗位内涵的技术含量不断提升。这就使得证券专业的毕业生必须具有熟练的投资分析操作技能和敏锐的行情分析判断能力。为此，我们邀请证券行业的专家，对《证券投资分析》课程进行了联合设计。《证券投资分析》课程的设计理念是：以突出学生证券投资分析能力和素质为重点，按照证券投资咨询工作内容和任务要求，通过积极利用现代化教学手段和丰富的网络信息资源，提高课堂传授知识的效率，不断拓展学生的学习空间，使之能够高效地汲取经济理论知识;通过功能齐备的校内实训设族和条件优越的校外实训基地，把以课堂传授间接知识为主的教学环

5、境，同直接获取实际应用能力的现场环境有机结合起来，以提高学生掌握投资分析操作技能的熟练程度；通过案例教学、仿真投资演练等融“教、学、做”为一体的教学活动，使学生在感受证券职场环境、体验市场风险的同时，积累证券投资经验,不断探索证券投资分析的技巧。（二）课程设计思路课程总体设计思路是：以证券投资分析工作过程为逻辑主线，依据完成证券投资分析任务的需要、兼顾证券从业资格考试《证券投资分析》科目的知识与技能要求选择知识，基于证券投资分析过程、兼顾学生认知特点序化知识、以实训任务为载体聚集知识，充分利用学校和企业资源，创设仿真（真实

6、）的工作场景，融理论与实践于一体,“教”、“学”、“做”相结合，让学生在完成实训任务的过程中自我建构知识、技能、态度和经验。本课程开发和设计充分吸收了证券期货行业专家的意见和建议，部分课程设计和教学任务由证券期货分析师承担。具体做法与思路如下：本课程以企业真实任务为驱动，由教师与企业专家共同实施互动式教学活动，利用仿真证券行情软件和多媒体教学设备，通过校内营业厅与校外实习基地工学交替的形式，提升学生证券投资分析和咨询的职业能力，主要的教学方法与手段表现为：1.行动导向的情境教学证券市场行情瞬息万变，单纯依靠书本理论知识和传

7、统的多媒体教学方式是远远不能反映证券市场特性的。因此，在教学方法上，在高度仿真的“证券营业厅”内，通过钱龙实时行情系统，确保学生在掌握理论知识的同时，了解到最新的市场动态和行情变化，极大地调动了学生的学习兴趣，提高了教学效果。本课程以证券投资咨询为导向，以校内“证券营业厅”为平台，通过股票、债券、基金、权证的交易操作与投资分析的情境模拟训练，提高学生证券投资的分析和咨询能力。1.课程采用“任务引领”和“做学一体”教学模式。即通过老师指导学生完成“实训任务”来教学，这些“实训任务”均是来自于上述岗位的典型工作任务，一次课堂教

8、学的过程即是一个典型工作任务被学生完成的过程，课堂教学的进程由“任务”来引领，而非教师的讲授来推进。在教学中实现“在做中教，在做中学”，即“做学一体”O教师刚开始时讲授相对多一点，随着教学的推进，教师讲授的时间越来越少，转而变成指导学生以团队形式完成“实训任务”，教师在学生完成任务过程中“教”,学生在完