陈晨见习心得

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1、ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY见习心得学院：班级：姓名：学号：中学指导老师:高校带队老师:见习体验学校:一、见习目的教育见习是师范院校教学计划的有机组成部分，它对巩固学生的专业思想,增强从事教育工作的光荣感和责任感，培养从师技能，了解学校教育、教学工作的基本原则与方法，全面检验和进一步提高高等师范教育质量，具有十分觅要的意义，对于保证人才培养质量起着极其重要的作用。未来的教师不仅要有渊博的知识，而且耍有高超的教育技能，能有效地把科学知识传授给学生，能按照教育规律开展教育教学活动。因此，教育见习是师范专业人才培养

2、过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机纽.成部分。本次见习活动的冃的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际,增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识,为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足；训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校徳育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。二、见习概况于2013年4月8口早上6点，我们金华四中见习小分队踏着朝晖开始我们“1+7”的见习活动。我们要在体验学校集屮听课

3、一周，然后在接下来的七周里自主见习。在四中集中听课的这几天，我们主要是听从指导老师的安排，辅助老师完成教学任务，帮老师做一些力所能及的工作，同时，也听了许多优秀教师的课，从而学习老师在课堂安排屮的一些技巧。三、见习体会“1+7”的见习活动终于到了尾声了，在这几个星期我接触了很多，也学到了很多，深深体会到一个老师要上好一节课的不易。在见习即将结束之际，我对自己本次见习活动屮遇到的困难、以及如何解决困难，自己在见习中收获到的东西做一个简单的小结。1.听课首先是听课方法上，听课并不是简单的听，记记笔记就好了，我们不是学生，因而我们的听

4、课重点不是单单是老师上课的流程框架，过多的应该关注老师在上课期间老师的教态、教学设计、如何应对突发事件、课堂上学生的表现等，同时还要有口己的思考，比如那位老师在这个知识上是如此设计的，如果是我来上,我会怎么上？如果遇到这样的突发事件，我会怎么解决？等，对于老师比较好的特色的教学设计也可以把它记下来，以后可以运用到自己的教学中去。还有就是听课记录的填写，它并不是简单的整个教学环节的记录，还要加上我对这些环节的评价，建议等。我在四屮的指导老师要教初一和初二两个班。即使才差一个年级，但教学设计、教学风格就己经是大人的不同。胡老师告诉我

5、们，面对初一的学生最重要的还是要提高他们的兴趣，因此她在初一的教学设计中会添加一些活动，寓教丁乐。而初二的班级，老师则更注重他们理性思维的培养。胡老师主要采用活动性课堂的教学模式，将语言教学融于各个活动屮，因此在胡老师的课堂上学生都很积极活跃。此外，两个班级的课往往是一前一后连着的，胡老师的角色转换速度也让我十分钦佩。同时，通过听课我找到了自己的定位。在与胡老师交流的过程中，老师提到教学风格没有对错，只是口己选择罢了。我更青睐于胡老师这样的寓教于乐风格,将学生当做课堂的主休，让学生学的开心，口己也教的开心。此外，我也深刻感受到自

6、己的不足Z处，注意学习其他老师好的教学方法。首先，我知道课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度,所以一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功。因此,我明白了调控课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。其次，通过听课我叨白一位老师必须要对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。还要作好充分、足够的准备，教师才能在课

7、堂上游刃有余，挥洒£1如。在听课屮我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备。最后，我发现每一位老师对所教的学生都耍有一定的了解。2.批改作业我们在听课之余还帮助老师批改作业。我的指导老师所处的办公室属于大办公室，有各个学科的老师。办公室氛围很轻松，下课了老师相互调侃交流，办公室氛围和谐，这也有助于教师调节情绪，放松心情。作业可以是一个检查自己上课效果的途径。在批改作业时，不能只是简单地打勾或打叉，指导老师告诉我们要统计学生错的较多的地方，再批改结束后还要分析这些错误属于哪些类型：是因为太难，还是因为粗心？不同的错误老师在讲

8、解时会采用不同的讲解方法。令我印象深刻的是在讲解一份试卷时，许多同学在一道极简单的题1=1上犯了错，胡老师幽默地说：“请错的同学站起来，为你犯的错误默哀2分钟。”3.教学设计在听完老教师的精彩演讲Z后，我们开始尝试自己设计一堂课。从课文选取、课文重难点解读、教学