广东教育出版社六年级上册科学计划

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1、教学计划本教材是一套科学启蒙教材，以培养小学生的科学素养为宗旨，根据《科学课程标准》进行编写，并经过全国中小学教材审定委员会2003年、2004年初审通过。学生通过本教材的学习，能知道与身边常见事物有关的浅显的科学知识，了解科学探究的过程和基本方法，保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，形成敢于创新的科学态度，培养爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。1＞以培养科学素养为宗旨。本教材以培养科学素养为宗旨，紧扣《科学课程标准》，从发挥学生主题性角度出发，选择学生熟悉的、能直接引起学生兴趣的、具有典型教育意义的內容，经过

2、精心选择和设计，让学生通过参与丰富多彩的活动，掌握科学概念，学会科学方法，养成科学的情感态度和价值观，懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题，并逐步培养出明智决策的技能。2、以面向全体学生为原则本教材贯彻“面向全体学生”的思想，坚持义务教育的公平性原则，为每个学生提供公平的学习机会和有效的指导。在教材各册中组织的教学內容体现了广泛性的特点，充分考虑学生在性别、天资、兴趣、生活环境、民族、地区等方面的差异，体现了义务教育的公平性。3、以探究活动为科学学习的核心本教材安排了各种问题情景与有意义的科学探究活动，为学生提供了足够多的自主探索的机会

3、，让学生通过参与“提出问题”、“猜想假设”、“制定计划”、“观察实验”、“收集整理”、“分析归纳”、“表达交流”等过程。在亲历探究活动的过程中体验、感悟和內化，感受学习科学的乐趣，增长获取科学知识和进行科学探究的能力，培养尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。"a、本教材力图紧扣《科学课程标准》，突出“任务驱动”的特点，“任务驱动”是一种新的教学观念，它将以往以传授知识为主的传统教学观念转变为以探究为核心，以提出并解决问题，产生并完成任务为主的多维互动式的教学观念，将再现式教学转变为探究式教学，使学生处于积极的学习状态中，在这种状态中，

4、每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用已有的知识和经验提出方案，解决问题。占八、、四、主要特色1＞教材设置了“网上学”栏目和“网络课程2、教材的呈现形式灵活多样3、教材建设系列化五、体系结构和体例本教材以《科学课程标准》为依据，以人为本，按知识学习、情感体验、时间发展四个维度组织教材，将整合后的知识以“主题-课题”三个层次展开教材内容，每个“主题”由若干个“单元”每个“单元”有若干个“课题”组成，每个课题由若干个活动环节形成一个按学生知识背景与认知发展为基础，以探究能力发展为主旋式前进的多维立体体系式结构。1＞知识学习维2、能力培养维3

5、、情感体验维4、时间发展维能力培养、-单元组成，的螺年大分生科比感，受力，习度端有生不能肃六级部学对学较兴趣接能较强学态较也学性不听严。分觉，真、正部自够认讲实验纪律及客观分情况low学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种能力、分析能力、台匕、理解能其重要。力研，真习学，强身，断高身。仁努钻教材认学教大纲加自学习不提自素质教2、表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡離。培养学生分析推理能力。4、加强实验演示、实验操作、充分理解。5、适当布置练习作业，认真批改及时订正。矿重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，

6、肴意识的逐步措施6、分单元、分阶段验收学生学习效果，及时发现问题并解决。周次内容课时八、第1课无处不在的物质变化一课时1-4第2课混合与分离一课时教第3课生锈与防锈一课时第4课燃烧与灭火一课时国庆节放假第5课植物与动物一课吋6-9-1112-15第7课~~食物链'第8课代代相传的特征第9课~~进化屮的生物第10课网络课堂一探索恐龙灭绝的原因第门课保护空气第彳2课水质调查第13课变废为宝课和谐的家园=wr—w一课时综合实践机动