集体备课拼音iuv教学设计

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1、i、u、v>y、w教学设计【教学目标】1.学会i、u、U3个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会整体认读音节yi、wu、yu03.掌握i、u、U、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。【教学重点】正确认读i、u、ii、y、w区分声母和韵母，读出i、u、ii、yi、wu、yu的四声【教学难点】韵母iuii能够读准音，认清形，并能正确I!；写会整体认读音节yi、wu、yu【教学过程】第一课时激趣导入复习a、o、c2.出示情境图（1）今天，陈老师带來了—•幅有趣的图，请同学们仔细观察--下，图上画的是什么地方？

2、（图上画的是一个村庄的小河边。）图上画了哪些小动物？（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）蚂蚁为什么坐在乌龟背上?小鱼见了会说什么？（2）老师把图上的故事编成了一首儿歌，请跟我读。（小蚂蚁，要过河，乌龟伯们把它驮,鱼儿见了笑呵呵。）（和机在图片上出示i、u、u）（3）揭题：三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、u.Uo（出示课题2、i、Unii）三、学习韵母i、U、ii的读音。1、学习u的读音。这三个小动物中我们应该向谁学习呢？为什么？（我应该向乌龟伯伯学习，因为他在別人有因难的时候能主动帮助别人）（出示乌龟图）①今犬我们要学的单韵母

3、u,读音就象乌龟的乌。（出示u）②请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读u③请跟我读u,u,u,嘴巴小圆UUU（两遍）④开火车读⑤U的读音象乌龟的乌，老师编了句口诀，一只乌龟UUU。（跟读）U的形状象茶杯，老师又编了句口诀，一只茶杯UUU。（跟读）你能象老师一样根据U的读音、形状自己编个口诀吗？（火车开了UUU,—只乌鸦UUU）2、学习i的读音。图上的三个小动物中你还喜欢谁？为什么？（小蚂蚁，勤劳）（出示蚂蚁图）①蚂蚁的“蚁”是第三声，如果把它改为第一声，读音就有点像单韵Mi了。（出示i）②请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读i③

4、请跟我读i，i，i，牙齿对齐iii（两遍）④开火车读①你能根据i的读音、形状白己编个口诀吗？（一件衣服iii,一•位医主iii,）3、学习0的读音。图上的三个小动物中还有一条口J爱的小鲤鱼（出示鲤鱼图）①鲤血的“鲫,，是笫三声，如果把它改为笫一声，读音就有点像单韵母uTo（出示ii）②谙同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读ii③请跟我读ii，ii,ii,嘴巴扁圆iiiiii（两遍）④开火车读⑤你能给ii编个口诀吗？（一条金鱼iiOii,鱼叶-泡泡Oiiii）4、巩固练习①、刚才我们学习了”i、u、『，这三个字母发音时，嘴巴不动，声音响

5、而长，所以我们叫它单韵母。再加上上节课我们学习的3个单韵母-aoc-o现在我们一共学习了6个单韵母，依次是"aoei、u、你们能试着背_背吗？②、同学们背得很好，陈老师带你们轻松一下，來玩找朋友的游戏，好吗？ii我是i,我的朋友在哪里？ii你是i,你的朋友在这里。（i、u、ii、a.o、e）③、陈老师带大家玩个配音游戏，老师读一个单韵母，但是不读出声音，你们看老师的口型,猜猜老师发的是哪个音，给老师配音好吗？三、学习四声和写法1、出示IiIi2、范读、领读。T衣服的衣，医生的医。i阿姨的姨，移动的移。i可以的以，椅子的椅。i容易的易，注

6、意的意。3、听学牛读，个别指导纠正。4、指导在四线格书写i.5、同样的方法学习u的四声和书写。u乌鸦的乌，屋子的屋u无用的无，吴老师的吴。u中午的午，五号的五。u动物的物，服务的务。6、同样的方法学习u的四声和帖写。U淤泥的淤。6吃血的血，剩余的余。u卜•雨的雨，羽毛的羽。u玉米的玉，体冇的冇。四、区分读法1、比较二声和三声的读法有何不同。2、比较二声和四声的读法有何不同。四、学习i、u、ii的写法。1、学习i的写法。同学们能读好i、u^ii了，怎样写好i、u>ii呢？①你们看这幅蚂蚁图，说说i像什么？（i的一竖象蚂蚁的身体，一点彖蚂蚁

7、的头）①指导写法请同学们把书翻到第8页，看看i是怎样写的，先写什么，写在哪一格，再写什么，写在什么位置？用手指在书上划一划。②老师用红色粉笔在四线格中板书，学生书空先写一竖，写在中格里，再写一点，写在竖的上方，在上格的中间偏下的位置。③教师用白色粉笔描红。边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。④学生在书上描红。2、学习u的写法。i写得很好，u该怎样写呢？①你们看，u彖乌龟身上的哪一部分？（u彖乌龟壳的边缘）②指导写法请同学们看第8页，谁来说说u有几笔？先写什么？示写什么？写在哪一格？③指名上黑板板演，学生书空。（注意两竖耍直

8、，笫一笔的弯耍平滑）④学生在书上描红。边描边讲述描红的耍求：一笔描成，不出红线，不涂改。3、学习ii的写法。i、u会写了，怎样写好ii呢？①你们看这幅鲤鱼图，我们怎样来记住。的样子呢？（ii屮的u象金鱼的身