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1、高中图书馆馆藏建设学科建设作用论文高屮图书馆馆藏建设学科建设作用论文预读：摘要：［目的/意义］以满足高中教改热点——&mdash点学科建设需求为目标，研讨高中图卩馆特色馆藏建设的途径.［方法/过程］分析高中图帖馆特色馆藏建设对学校学科建设的促进作用，阐明特色馆藏与学科建设二者之间的相互关系，剖析特色馆藏建设存在的问题,给出促进重点学科建设的特色馆藏建设途径.［结果/结论］学科建设对图书馆特色馆藏建设起着指导作用,图书馆特色馆藏建设又促进高中学科建设的发展•基于重点学科的特色馆藏建设途径包括做好前期规划，收集和整理重点学科所需资源
2、；找准类型标准，确定展现形式；做好技术协调；开发二次、三次文献；不断更新特色馆藏内容；选择适合馆情的学科馆员制度.关键词：高中图书馆；学科建设；特色馆藏；重点学科浙江高校原校长潘云鹤曾说:“学科建设是高职院校可持续发展的必经之路,是核心工作.”学科建设代表了办学水平，决定了办学方向•学科建设水平是学校办学水平的重要标志，是学校核心竞争力的根木要素之一，是学校工作的龙头.学科特色决定了办学特色,高中一切工作围绕学科建设来开展•图巧馆在学科文献资源的数量、质虽以及多载体服务体系上的建设,是高屮教学、科研成效的肓接反映，是学科建设不可
3、缺少的组成部分,也是学科建设是否完善的重要标志.从影响学科建设的诸多因素來看，图书馆对高中学科建设起着其它因素不可替代的作用［1］.图书馆建设特色馆藏对鬲中的学科建设、整体发展有直接的促进作用，这是由高屮图书馆的性质、功能、定位所决定的•高屮学科建设与图书馆特色馆藏建设关系密切，存在着相互补充、相互促进的互动关系•高中图书馆满足学科建设需求、促进学科建设发展的途径是紧密围绕学科建设来整合、优化、创新资源建设，面向重点学科建设特色馆藏和学科服务.1学科建设、特色馆藏的概念1.1学科建设的概念学科、专业是高中最关键的两个名词,这两个词既冇紧密的联系又冇不同
4、的含义.专业是培养学生的组织形式,而学科则是培养教师及研究生的组织形式学科分为-•般学科、重点学科、特色学科、梢詁学科，确定学校的学科门类、学科、专业,也就确定了学校的学科建设方向,学科方向建设是学科建设的基础.由此来看，满足高中学科发展方向的文献资源保障，也就基木达到了学校学科建设屮文献资源建设的基础要求.高屮学科建设既要聚焦前沿学科和新兴学科，也要兼顾传统学科和交叉学科，走特色化的发展路径是目前高中发展的趋势Z-.学科建设主耍内容是学科的专业方向设置、学科的人才培养、学科的教学科学研究、学科的基地建设、学科的学术成果建设等，是一个复杂的系统工程.科
5、学发展的无限性决定了任何一个学科都有很多发展方向.任何一个学科组织都不可能在所有的学科方向上争创一流，它必须作出选择［2］•因此，确立学科重点发展方向是学科建设的首要任务.凝练学科方向要尊重学校已冇的传统和优势，追踪学科发展前沿，从而确保学校学科建设的特色性、时效性以及可行性,并以此作为学校学科资源倾斜配置的依据［3］•学科建设的基本任务是根据学校实际和特色,确定具冇本校特色的研究方向、培养和造就高水平的学科带头人和学术梯队,产出高水平的科研成果，逐步建成开展高水平科学研究的重要基地,形成独有的学科特色，促进学术水平不断捉高和科研工作可持续发展［4］.
6、1.2特色馆藏的概念特色馆藏是指图书馆结合学校的学科结构设置，对重点学科、特色专业、优势&业的文献资源进行垂点收藏、重点建设、优先投入，经过长期建设积累，使其尽町能丰富、系统和完整并形成一定规模、结构完整的文献资源优势［5］.特色馆藏的载体和表现形式既有实体馆藏,也有数字化虚拟馆藏.特色馆藏与特色数据库、白建数据库是不同的概念•特色数据库是特色馆藏的子集,要同时满足&Idquo;特色”和&ldquo洎建”两个条件.特色馆藏包含但又不仅限于特色数据库，特色数据库是特色馆藏的重要组成部分，是体现馆藏特色的重耍资源,是传统图书馆的特色
7、馆藏在数字时代的另一种表现形式[6].高屮图书馆的特色馆藏建设大多基于本校的重点学科或者特色学术资源优势来实现馆藏的特色化，特色馆藏是学科特色和办馆特色的直接体现,有别丁•传统资源淇重耍性和深刻的理论意义体现在它与学科建设、与学校整体发展的互动性关系之上，特色馆藏建设是一项创新的知识管理工作.特色馆藏的知识与信息是动态的、不断生长着的信息文献资源，它是一个可持续发展的、具有增值效应的良性循环的特色文献信息系统[7].2学科建设和特色馆藏的互动关系2」学科建设指导特色馆藏建设高中学科建设的过程涵盖了教学硏究、科学研究、人才培养等工作，其建设、发展过程屮必
8、然产生教学、科研成果,基于此，图书馆的特色馆藏建设才具冇可持续性、创新性.在此过程中,大量的成
