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1、浅谈高校武术教学中兴趣缺失的问题及对策搏击?武术科学2()11年J,L粥8替第1tJ【武术教学研究】浅谈高校武术教学屮兴趣缺失的问题及对策段廷进(福建屮医药大学体冇部，福建福州350108)摘要:武术是我国优秀的民族传统文化，是东方世界的文化明珠•教育是武术传承,普及和发展的重要途径.文章运用文献资料法，专家谈法,实地走访等科研方法，对高校武术教学屮兴趣缺失引起的”武术选项课人气不旺T课堂气氛不活跃，缺乏积极性T武术课外活动的氛围不好丁高校武术教学的学习效果不佳”等四方面的问题进行了阐述，对引起这些问题的原因进行了分
2、析，并提出了相应对策.关键词:高校武术教育问题对策屮图分类号:G85文献标识码:A文章编号:1004-5643(2011)01—0079—031前言”百年大计，教育为本”.对于人类来说，教育在民族的发展和文化的进步过程屮有着极其重要的作用，它使人类的文明得以延续和传播，使世界各民族的文化得以传承，碰撞，交流和发展，它伴随着人类由原始社会穿过漫漫的丿力史长河一路走来，弓I导着人类的发展和进步•教育是知识传播的基木途径，每一种文化要想得到传承，普及和发展，都离不开教育的平台•武术是我国优秀的民族传统文化，是东方世界的文化
3、明珠,武术的传播和发展同样离不开教育•早在新中国成立不久，武术就被纳入到我国的高等教育体系当中，到现在已经有近50年的历史，然而，笔者通过人量文献资料调查发现，武术教育在高校的开展并不容乐观，普遍存在着学生缺乏学习兴趣的尴尬局面•木文立足这种现彖，分析原因，试图找出解决的方法，以期为高校武术教学改革及一线教师捉供教学参考.2高校武术教学兴趣缺失引起的问题2」武术选项课人气不旺在高校，不管是体育院系述是普通高校，武术课的开展通常有两种形式，一种是普修课,一种是选项课•普修课学牛没有口由选择的权利，在学校的统一安排下统一
4、淫习，而选项课则是学生根据a己的学习兴趣a由选择学习的体育项目•笔者通过大量文献，走访调查，专家访谈，电话采访，学习经历发现,不管是体育院系述是普通高校，武术选项课的人气多年来都不是很旺盛，而且近儿年在外来武技项目的冲击下,有着越来越严重的下滑趋势•现在的高校武术选项课，选学武术课的人除了怀揣武术热情的少数学生外，再有就是为了逃避大强度体力运动,不擅长其他体育项b或无其他体育项b口j选的学生在无奈情况下才选了武术课•且不说普通高校公共体育课的武术选项课，就是体育院系体育教育专业的学牛其后两年的选项课选学武术的人数也是
5、屈指可数，少得可怜.2.2课堂气氛不活跃，缺乏积极性武术课与其它体育项目相比，在课堂气氛上很不活跃，学生缺乏学习的主动性和自觉性，教师和学生，学生和学生之间缺乏交流的积极性•其他体育项目，如篮球，排球，足球，出径等，在课堂上学生们生龙活虎，能够全身心的投入到淫习和训练屮，表现出很强的求知欲和锻炼热情•特别是刚刚兴起的跆拳道，动作铿锵，喊声震天，表现出高涨的气势，更为热烈的气氛和强人的吸引力•再看我们的武术课，每节课的教学模式几乎都是”教师示范讲解一一领做一一学生练习一一教师纠正错误”的老形式，教师忙于完成任务的教，学
6、生忙于完成任务的记,一堂课卜•來，教师累的筋疲力尽，口干舌燥，学生学的无精打采，死气沉沉•不难看出，武术课的课堂氛围与其它体育项口相比缺乏比，赶，超的竞争意识和拼搏精神，缺乏高涨的学习气氛和锻炼热情.2.3武术课外活动的氛围不好武术课外活动的氛围不好首先表现在武术课外活动的锻炼人群上•在高校,每天下午的课外活动，在各种运动场所,放眼累去，可以说龙腾虎跃，一片沸腾，各种体育项口竞相登场,唯独少见武术的练习人群，偶尔只在校园一隅，操场一角可以瞥见武术练习者的寥寥身影•高校学生不愿选择武术来作为课外锻炼身体和娱乐身心的手段
7、，已是我们无法回避的现实•其次是表现在课外集体活动和课余体育竞赛活动上,在课外，我们很少见到以武术为口的的集体活动，更少见到以武术为运动项口的课外比赛活动，经常出现在我们眼前的各种校内体育活动和竞赛活动几乎全部被西方体育项目所垄断•对于高校武术来说，”活动氛围不好——锻炼人次，频度减少——选学人数少”是一个令人担忧的恶性循环.2.4高校武术教学的学习效果不佳在高校武术教学的学习过程中，由于学生缺乏兴趣，上课儿乎成了应付差事，其淫习效果可想而知.很多学生都是这次课学的内容勉强记住，等到卜•次上课时已经忘记的茅不多了,这
8、样一个学期下來，冇的学生口J能一个完整的套路都不会演练•考前临吋突击，考场上比葫芦画瓢,勉强完成动作，考完忘净的现象十分严重•有的同学虽然能够完整的演练下来,但是动作规范，尽作者简介:段延进（】978〜），男，硕士，助教.研究方向:武术教学训练理论与方法.79力充足，节奏鲜明，精气神突出的却是少数•由于课堂掌握不好，平吋在课外练习也就自信心不足
