新型建筑材料论文3

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1、浅说项目教学法在建筑装饰材料课改中的应用来源:bdlunwen.com［摘要］本文从建筑装饰材料课改切入，对在建筑装饰材料课程中实施项目教学法进行了探析，提出了实施项目教学法的过程步骤、需解决的关键问题以及教师需要面对的挑战，阐述了建筑装饰材料课程实施项口教学法课改的一种方式和所得到的成效。［关键词］建筑装饰材料；项目教学法；课改方式；学习主体《建筑装饰材料》课程是建筑装饰工程技术专业一门专业基础课，在整个课程休系中具有重要地位，并贯穿于整个专业课程学习体系中。对于本门课程的学习，学生最大的困惑就是：材料的种类、规格多；更新换代I•分迅速，绿色材料（环保建

2、材、健康建材、节能型建筑装饰材料等）不断涌现；产品的技术指标多、性能要求高等。那么这门课究竟教师该怎么教?学生该怎么学才能达到较好的效果？为专业课程学习形成支撑，为职业岗位工作构成铺垫，我们在对建筑装饰工程技术专业人才培养方案广泛调研的基础上，结合人才培养为区域经济服务的原则，对该课程实施了项口教学法的课改尝试，取得了较好成效。一、建筑装饰材料课程实施项目教学法的步骤1•项目教学法的情境设定。作为职业教育来说，在教学过程中应与职业的工作过程具冇一致性。按照实用、够用和具冇前瞻性的原则整合课程内容，优选2-3个典型工程项目案例，以装饰工程施工图为背景，要求学

3、生通过施工图识读,完成工程项口屮所使用的材料种类统计，编制材料任务单。2.课程知识体系实施。项廿教学法是将理论课与实训课冇机地结合起来，围绕项目组织展开教学和实践，使学生直接参与项目完成全过程的一种教学方法。在建筑装饰材料课程屮实施项目教学法就是通过捉供真实或仿真的装饰工程项目，围绕项目材料的任务单编制，认识选购材料开展教学和实践，使学生按照项口的仿真实施直接参与完成任务，在具体的工作过程屮，学生通过真实的经历，学习所需知识体系、感受和理解物质的和社会的交往，逐步领会和探索独立工作能力。本课程实施的技术路线为：在完成材料统计和编制的任务单后应对材料进行归并

4、，教师讲授各类装饰材料基木知识、性能和应用条件，随后，将全班学生分为若干组，带领学生到工程施工现场参观，直接体会和感受真实场景，同时，引入在实际工程的应用中需要注意的事项要点和易出现的问题。指导上网和开展市场调研，收集该项FI用到的材料相关信息。3.仿真材料选购计划。建筑装饰材料课程除了要求学生掌握材料基本性能、基木物理指标外，培养学生“会选材、选好材、用好材”的能力也是本课程的任务°教师要组织学生按照工程项H材料选购计划，到材料市场仿真模拟选购材料,学生通过制定出材料选购表、拟选材料的品牌、规格、等级、初步价格等，去装饰材料市场与商家洽谈，完成材料选购任

5、务。2.评价。评价是实施项目教学的考核和总结。各小组汇报行动计划实施情况,分析、比较小组之间的结果，相互探讨过程经验，分析出现的问题和差异因素，教师点评各组的过程活动和进行评价。二、实施项廿教学的关键问题1•合适工程项目的遴选。遴选的工程项目应具有代表性，刚开始给定的项目不宜过于复朵，以免学生产生畏难情绪。比如第一次可以从一间办公室的装修项目开始，第二次则选择典型的一套家装项目让学生进行练习，第三次可以根据前两次的选购情况，选择合适的公共建筑装饰项目（如酒店、商场）等稍复杂的项口。所选项口小使用的材料应该是具有两重性：一是工程屮常用的、市场上常见的；二是新

6、型的具有教学内容前瞻性的材料。这样，可以提高学生的学习兴趣,有助丁•教学过程实施。同时，又可满足装饰工程新潮和知识体系更新，实现知识体系对接行业需求。2.学生应充当好主休的角色。项目教学法中，学生是学习的行动主休。项目教学以职业情境屮的行动能力为口标；以基于职业情境的学习情境屮的行动过程为途径；以强调学习中学生自我构建的行动过程为学习过程；以独立的计划、独立的实施与独立的评价行动为行为方法；以专业能力、方法能力、社会能力整合后形成的行动能力为评价标准。根据内容特点，精心策划，合理组织和分配人员,做好总休部署，强调关键环节和注意事项。一般装饰工程项口所需装饰

7、材料少则几十种、多则数百种，故在制定选购计划时，应注意主、次之分。注重发挥团队协作能力，小组间既要冇分工也要冇合作。计划的制定和实施，既要全面培养同学的各方面能力又要注重每个同学的特长的发挥。比如，冇些同学擅长与人交流、有些同学擅长收集资料，那么在项目仿真实施过程中，就要充分发挥这些专长，做到信息及时交流，以达到最佳效果。同吋，应特别注意与商家的沟通方式，很多学生在事前计划得很好，可真正一•到市场上进行选购就开始怯场，特别是遇到商家不理不睬、冷脸、白眼等尴尬状况时，整个计划就完全打乱，选购很难止常进行下去。此时，一是需要学生具有较好的交流、沟通能力，二是能

8、随机应变，及时根据自己掌握的知识，对计划及时作岀调整，以保证选购任