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1、吉林丈曇迄程教育专科生毕业论文（设计）中文题目网上自动答疑系统的实现学生姓名任俐专业计算机科学与技术层次年级2009秋专科学号20920101020611指导教师（根据学号在指导教师职称表里找到指导教师名字）学习中心金钺教学中心成绩2011年8月30日摘要网上自动答疑系统对提高教学质量的作用是不可忽视的，学生可以通过该系统II主学习，教师也可及时地了解到学生的学习情况。作者阐述了自动答疑系统的优势和设计，重点对系统各功能模块进行了介绍。【关键词】自动答疑系统功能模块ASP目录第一章自动答疑系统的优势1.1数据的可视化51.2答疑系统的智能化5

2、1.3问题的统计分析5第二章自动答疑系统的开发和构建6第三章自动答疑系统四大功能的实现3.1常见问题解答功能73.2智能疑问解答功能73.3分析决策功能73.4系统管理功能8结束语8参考文献9致谢10引言以计算机和现代网络技术为特征的现代信息技术，极大地促进了社会经济的发展，也引发了一场知识和信息的革命。基于Internet的计算机远程教学(TeachingandLearningataDistance)[1],又称在线教育(OnlineEducation),在全世界得到了迅速的发展。国内已有不少简体中文远程教育试验网站岀现。这些网站无论从数量

3、还是质量上看，都具有强劲的发展态势。因此,研究基于因特网的各类远程教学系统已十分迫切。答疑是教学屮的一个重要环节，通过答疑学生可以弄清楚课堂上没有弄清的问题，教师也可以通过答疑，了解学生对课程的掌握和适应情况，并利用这些信息修正课堂教学。基于Internet的个性化自动答疑系统更是有效的发挥Internet的开放性、交互性、共享性、写作性、自主性等特点，克服了传统教育的答疑受时间、地点限制的弊端，为学生随时随地学习、答疑创造了有利条件。因此，对于学习内容晦涩难懂、知识点繁杂的医学院教学来说，研究基于因特网的远程口动答疑教学系统，已是刻不容缓的

4、问题。由于Internet±进行课程学习的用户往往较多，因此让有限数目的教师对每一位用户提岀的问题都做岀适时的解答是不现实的。但是，根据学科的教学经验,由于课程的内容具有经典和普遍意义，用户对课程的理解一般都有和似Z处，提出的问题实质性内容有60%〜70%是相同的，不过表达方式上可能有所偏差，因此，提出建立一个自动网络答疑系统AnswerWeb,对学生提出的问题进行分析和匹配，自动寻找可能的解答，组合常被链接参考的解答，同一解答能对应多个问题，使用户得到更全面的理解。同吋，还可以对问题和答案进行统计和分析,把一些有价值的信息传递给教师。这样的

5、口动答疑和分析系统是传统的答疑方式所不能比拟的。第一章自动答疑系统的优势1.1数据的可视化自动答疑系统不同于一般的留言板、聊天室，教师和学生在答疑的过程小，不可避免地要用到各种公式、符号、图形、图表，普通留言板的纯文本表现形式是难以满足需要的，而远程答疑系统提问和回答的媒体形式可以实现多样化。a前，常使用MicrosoftWord>MicrosoftPowerPoint>Authorware等软件來编辑含有公式、符号、图形、图表的多媒体文档，把它们无缝地嵌入到答疑系统中去,让教师和学生通过Word等文档进行交流，收到事半功倍的效果。而且，这样

6、做还可以充分利用已有的资源。教师在冋答学生问题时，如果能随心所欲地插入一段现成的动冊i、一幅现成的图片作为辅助说明，给教师带来极人的方便，同吋也使解答更加牛动直观。1.2答疑系统的智能化通常在一个领域的知识学习过程小，不同学生的问题往往具有相似性，我们称之为高频问题。还有一些问题虽然不是高频问题，但有其独到之处，击中要害,我们称之为价值问题。如果将这些问题及其解答保存起来，将是一种宝贵的资源。对此，口动答疑系统为每一门课程建立一个常见问题库，保存这些有价值的问题,并在此基础上构建自动答疑，收到良好的效果。当学生提出一个问题后，系统自动对关键词

7、进行拆分、匹配，查找出与此相关联的问题，问题按匹配程度进行排列。学生如果对己有解答不满意，还可以进一步把问题提交给答疑系统，存入服务器，等待教师解答，教师解答后再将该问题和答案存入常见问题库中，实现问题库的不断增长。这样就大大减轻了教师重复答疑的工作量。1.3问题的统计分析学生的提问情况，一定程度上反映了教师的教学情况和效果。如果大量学生在提问中都涉及到了某个知识点，就说明教师在讲解此知识点时有疏漏或者学生在理解此知识点时存在一定的困难。自动答疑系统把学生的提问情况以统计图等形式直观地表现出来，帮助教师分析关于章节、知识点的教学情况。教师能通

8、过统计图及时地发现问题，调整教学进度，改进教学方法，提高教学效率。第二章自动答疑系统的开发和构建口前，动态网页制作技术有PHP、ASP牙口JSP三利-其屮PHP不符