【精品】论文(改)

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1、1.引言1・1选题研究背景及目的我国是一个人口众多的农业大国，全国近70%的人口约7.2亿居住在农村。农业和农村现代化的实现，取决于农村人口素质的提高，而高索质的劳动者和专门人才的培养只能依靠教育，只有大力改革和发展农村子女教育，大幅度提高农村人口的科学文化素质，培养大批的农业牛产专门人才，才能把繁重的农业人口压力转化为巨大的人力资源优势，实现农村现代化。温家宝总理在2003年10月全国农村教育工作会议上讲到：“教育是现代文明的基石。提高国人素质，增强综合国力，必须大力发展教育事业，尤其对农村子女的教育视为重点发展，孩子是未来的希望。农村子女教育影响广泛，关

2、系农村经济和社会发展的全局”。大力发展农村子女教育，是从根本上解决农业、农村和农户问题的关键所在，是促进农村经济社会协调发展的重大举措。根据现阶段社会经济发展状况和农村的实际需求，探索农村子女教育发展的途径与策略，具有巫要的学术价值和现实的指导意义。1.2调查概况调査内容：农户对子女教育投入的调査调查时间:2011年1月8—11日调杏地点：哈尔滨市通河县建兴村、常胜村、三合村、永兴村、兴隆村及县城的中国农业银行、农村合作社。调查对象：学生家长、村T•部、教师调查方法：实地观察、访谈，搜集资料。2.主要研究内容及方法2.1主要研究内容本文以黑龙江省为研究对象，

3、通过对黑龙江省农户对教育的投入存在的问题进行分析和研究，我们通过一些调查取得的数据进行统计聚类分析及层次分析，研究农户对了女教育的投入的问题，发现其规律性和问题，并提出若干的可行性建议，为制定发展和改革策略提供理论依据。2.2主要研究方法2.2.1实证分析与规范分析相结合研究农八对子女教育的投入的变化趋势，首先要研究这两个问题：影响农户对子女教育的投入变化的因索是什么，未来的变化趋势如何？而对农户对子女教冇的投入的变化趋势政府和农户应采取哪些措施，以及农户对子女教育的投入要进行哪些调整？对于这两个问题,前者属于实证分析的范畴，后者属于规范分析的范畴。在农户对

4、子女教育的投入的问题研究中，我们采取的主要研究方法，应是实证分析与规范分析相结合的方法。只有通过对农户对子女教育的投入大量客观现彖和历史数据的实证分析，揭示其问题的本质，并提出有针对性的解决方案，才能提出科学的价值判断和社会经济目标。我们在下一步的研究中，将依据国家政策和规划目标提出自己的价值判断，力求对农户对子女教育的投入和国家政策的改革贡献力量。2.2.2静态分析与动态分析相结合所谓静态分析，就是对农户对子女教育的投入某一时的现实状况的分析。所谓动态分析,就是对某一时农户对子女教育的投入的变化分析，把握其发展变化的趋势。农户对子女教育的投入的研究要对•其

5、变化的状况、水平、特点和问题做出分析与评价，把握变化的现实，这就要求进行静态分析。同吋，任何经济问题都是动态的，不可能一成不变，如果仅仅停留在静态分析的层次上，就无法探索其规律性，因此必须充分考虑在农户对子女教育的投入中外在环境条件和内在制约因索的变化，把握发展变化的方向和趋势，进而提出相应的对策，这就要求进行动态分析。因此，科研小组将静态分析和动态分析相结合加以分析，以求把握我国对子女教育的投入的变化规律。2.2.3定性分析与定量分析相结合农户对子女教育的投入既有量的表现，也育质的规律性。研究农户对子女教育的投入,既要分析它的量，也要分析它的质。定量分析与

6、定性分析是研究农户对子女教育的投入“量与质”两种研究方法。定性分析是定量分析的前提和基础，而定量分析只有建立在大量的归类统计资料基础之上才能揭示事物的内在联系及其发展规律；定性分析反映事物的木质、特征与方向，但缺乏粘确性。而H经济研究不同于物理研究，不可预测因素较多，有些问题难以进行精确描述。在农户对子女教育的投入的研究中，重视定性分析与定量分析的相互补充作用，以定性分析为基础，以定量分析为手段，用定性分析指导定量分析，以定量分析來支持定性分析，相互取长补短、相得益彰。正确把握农户对子女教育的投入的现状耳特点。1.农村收入分配与农户对子女教育的投入的现状分3

7、.1农村收入分配我们一行8人经过6个村庄，调査273家农户取得收入来源的数据，并且我们结合村委会的统计的资料，进一步了解农户的收入的来源，较秸确的绘制以下的图形。打工（仅外出务（工18.77%银行存款利息0.78%打工（农闲务■(16.74%耕地73.71%图12008—2010年农村收入来源比例通过图12008—2010年农村收入来源比例。我们可知农户收入来源中耕地占73.71%、打工(仅外出务工)占18.77%、打工(农闲务工)6.74%、银行利息存款占0.78%。从图形的比例屮我们得知农户的收入还是以耕地性的农业收入为主，工资性收入所占的比重其次,储存

8、性财产收入比重最少。如果农户想取得更高的收入就要采用