【考纲分析】

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1、ATP的主要来源——细胞呼吸-券合高中生物组王会总【考纲分析】细胞呼吸(II)要求理解的基础上能够应用。主要包括有氧呼吸和无氧呼吸以及影响呼吸速率的因素两部分内容。其中有氧呼吸和无氧呼吸一直是高考命题的重点，试题多以选择题的形式考查冇氧呼吸和无氧呼吸过程场所、反应物、生成物、所需的酶、产生能量的多少等；以植物种了、酵母菌或其他生物的细胞呼吸为背景，以非选择题的形式考查细胞呼吸的类型。影响细胞呼吸速率的因索多以选择题的形式出现，考查内部因素和外部因素对细胞呼吸的影响，有吋也以图表、曲线的形式出现，考查考生的综合运用能力。高考试题常结合

2、植物的光合作用，联系农作物增产的措施来命题，考查考生处理实际问题的能力。【教学重难点】重点：有氧呼吸和无氧呼吸难点:细胞呼吸类型的相关计算【教学设计】回顾基础让同学在黑板或纸上写出有氧呼吸三个阶段发生的场所及化学反应；有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应方程式。在初步回忆有氧呼吸的基础上，分析有氧呼吸屮葡萄糖、02和HoO'l1的氧元素去•向(直接用箭头标在写出的有氧呼吸化学反应方程式上)加深有氧呼吸过程屮对物质变化的理解。进一步延伸，强化重点将上述有氧呼吸和无氧呼吸以文字和箭头的形式构建模式图C进一步比较了有氧呼吸和无氧呼吸的异同。了解学

3、生绘图情况后，一展示有氧呼吸和无氧呼吸模式图，有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段反应和同，后面根据有氧和无氧分别走向不同的反应方向。在模式图的基础上，分析影响细胞呼吸的外界因素，并联系实际生活中，如何运用这些外界因索來贮存农作物、蔬菜水果？完成本节非重点内容的教学。突破难点，思考讨论如果将上述绘制的某一模式生物细胞放在密闭容器中进行细胞呼吸，容器体积不变吋细胞呼吸类型？体积增大呢？减小？提示1：密闭容器休积与C02和02含量有关捉示2：冇氧呼吸和无氧呼吸的化序反应方程式观察你学生讨论完成情况，最后一问进行提问并讲解，容器体积减小，意味着消耗

4、的氧气多余二氧化碳，脂肪中氢元索含量高于糖类，出黑板上冇氧呼吸第三阶段可知，［H］越多，消耗氧气越多，就导致消耗氧气多余二氧化碳，容器体积减小。而容器休积减小的多少就意味着消耗的氧气比二氧化碳多出了多少。总体来说，容器体积的变化与氧气和二氧化碳含量的差值冇关。容器体积增大述是减少，主要看释放的二氧化碳比氧气多还是少。引导学生进一步思考，上述讨论是笼统的将有氧呼吸和无氧呼吸中物质含量变化进行了分析，若给的是具体的数值，又该如何计算呢？如酵母菌消耗02/产牛C02=a/b,则酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖比值？在前面讨论的基础上，

5、同学们解题计算就有了方向。关键把握氧气和二氧化碳之间的关系。氧气意味着冇氧呼吸，二氧化碳则是冇氧呼吸和无氧呼吸的总和。例题突破【典例1】下團表示某绿色植物细胞内部分物质的转变过程，有关叙述正确的是（二）[H]（三）A.團中①、②两物质依次是HQ和O：B.團中（一）、（Z）两阶段产生［巴的场所都是线粒体C.團中（三）阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖D・该过程只能在有光的条件下进行，无光时不能进行【典例2】以下甲、乙网图都表示某植物的非绿色器官C02释放量和02吸收气体交换相对值=C0j释辱羊0吸收册abed氧浓度/%甲乙A.甲團中氧

6、浓度为a时的情况对应的是乙團中的A点B・甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙團中的D点C.甲图的a、b、c、d四种浓度中c是最适合贮藏的D・甲團中氧浓度为d时没有酒精产生活塞*7離严％管L容專发芽种子匚pf—20%a0HSr5jjiL发芽沖子一若色液【典例3]（2012-江南十校联考）在科学研究中常用呼吸爛很0=释放二氧化碳体积/消耗的氧气体积）表示生物用于冇氧呼吸的能源物质的不同。测定发芽种子呼吸爛的装置如图。关闭活塞，在25°C下经20min读出刻度管屮着色液移动距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动xmm和ymm。x和y值

7、反映了容器内气体体积的减少量（装置1的小瓶屮NaOH溶液用于吸收呼吸产生的CO2）o请回答下列问题：装JE2装JL1（1）若测得x=180mm,y=50mm,则该发芽种了的呼吸爛是（保留两位小数）。假设发芽种子仅进行冇氧呼吸，根据呼吸爛数值可以推测冇氧呼吸分解的有机物屮除以外还有其他有机物。（2）假设发芽种子呼吸消耗的有机物全部为葡萄糖，在25°C下经20分钟读出刻度管屮着色液移动距离x=300mm,y=-100mm（装置2着色液向右移动了100mm）,则可推断冇氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是