小学剪纸课题研究记录

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1、小学校本教研活动教师课题研究记录教师：王若一年月日课题研究计划课题名称剪纸实验班级五年级实验班人数起止年限年月——年月实施目的1、进一步掌握剪纸工具的使用，认识常用的剪纸符号；了解剪纸制作的步骤；把握物体的形彖特征；灵活使用剪刀，逐渐使轮廓达到准确而流畅。提高教师对民间剪纸的认识和技能；2、研讨学生各年龄段的剪纸教学重点；存在问题实施内容与方法1、加强示范，采取能力强的教师带能力弱的教师。2、要求在剪刻时线条均匀，流畅，锯齿纹要尖如麦芒。3、通过讲评作品，将剪纸技法与绘画相结合，来调动学习的兴趣，提高技能表现增强竞争意识。4、利用示范作品弥补

2、知识缺陷和想象力。5、定期开展剪纸作品交流；积极撰写论文、参加公开课与示范课6、每月按学习主题完成剪纸心得，并及时上传；7、每月每人完成剪纸作品2幅。活动主题剪纸的分类与应用目的通过民间剪纸作品欣赏，让学生了解剪纸的分类与应用活动形式活动内容与过程一、剪纸的分类民间剪纸作品欣赏：（教师引导学生欣赏）（1）欣赏人物剪纸《扭秧歌》（2）欣赏动物剪纸《羊》（3）欣赏《景物剪纸》（4）欣赏《花卉剪纸》（5）欣赏《组字剪纸》小结：民间剪纸从题材上分：有人物、动物、景物及花卉、组字等，既有展示历史故事、神话传说，也有反映现实生活、风俗民情的，涉及方方面面

3、；从色彩上分有单色、彩色、套色、衬色、拼色等若干种，从形式上分：有剪纸、刻纸、烫纸和几种形式相结合等，多姿多彩。二、剪纸的应用1、剪纸早在我国汉、唐时期就被用来作为装饰品，是小国传统的民间装饰艺术的一种。2、剪纸艺术的应用，是伴随着人的一生。女山小孩一出世，父母就请村里慧心巧手的妇女剪纸祝贺。孩子长到12岁，父母耍请亲朋友祝贺一番，耍让外祖母亲手剪纸祝福。到在年办婚一张张寓意丰富的剪纸，把居室、小院装点得红红火火，欢乐祥合。到了七八十岁，儿孙满堂时，祝寿的剪纸就占重要地位了。三、总结剪纸缶以这样讲，喜乐、祥和是剪纸艺术的永恒的基调。存在问题通

4、过本课的学习，学生由原来对剪纸模糊不清，到初步了解了剪纸的分类与应用，对剪纸产生了兴趣。活动主题剪纸符号的识别目的1、了解、识别剪纸符号的形状及用途。2、识别剪纸符号的形状及用途。3、在剪纸作品中识别剪纸符号。活动形式活动内容与过程一、导课大家知道，学习汉字法，都是先从学习笔画开始的，而剪纸符号就如同卩法中的笔画，要剪纸中占有非常重要的位置。所以，在剪纸Z前，先要了解，识别每一个剪纸符号的形状及用途。这节课我们就来认识剪纸符号。板书订须：剪纸符号的识别。二、新授1、教师板示22个剪纸符号：2、学生画22个剪纸符号。（教师巡视指导）3、剪纸符号

5、的名称：由教师板示的22个剪纸符号得知，剪纸符号大致分为：小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等等。4、试判断下面两幅剪纸作品是由哪些剪纸符号组成的。（1）一幅吉祥以、如意的团花（2）一幅一只活泼可爱的小动物剪纸=、教师总结无论是一侖書祥如意的团花，或一只活泼可爱的小动物等剪纸，都是由这些剪纸符号组合而成的。刚刚开始学习剪纸，要仔细观察、辨认每一种符号的造型与区别。先默记，一临摹练熟了就能运用口如，组合杨变化万千的花样。存在问题初学剪纸符号，学生比较感兴趣，大部分学生剪纸符号画的比较标准，有少数学生掌握的不够好，要给予纠正。

6、活动主题剪制要领（一）目的1、学习剪纸符号的剪制要领，在剪纸作品中识别剪纸符号。2、学习剪纸符号的剪制要领。3、扎孔剪制。课前准备1、教师准备：剪刀、红纸、剪纸作品2、学生准备：剪纸、红纸活动内容与过程一、介绍常用的剪纸工具：常用的剪纸工具主要是剪刀，要求锋利有尖。述有订收器、橡皮、铅笔和尺子等。常用的剪纸材料是纸，有单色纸、彩色纸、金薄纸、银薄纸、绒纸、电表纸、薄纸、厚纸等等，特独情况下，还有用锦帛纸。二、纸和剪刀的执法：左手母指和食指轻轻把纸捍住，右手拿剪刀，剪纸时，剪刀的一个刀口尖病压在左手食指的一端，剪纸时，食指给剪刀一个支垫的力量。

7、三、剪纸符号“小圆孔”的剪法与用途1、“小圆孔”的剪法：剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转360度，线条要流畅鬪滑，不留荐口。2、“小圆孔”的用途：“小圆孔”用于人物、动物的眼睛、花儿、花瓣和浪花的水珠等。3、识别剪纸符号一“小圆孔”在剪纸作品屮识别“小圆孔”（指名在作品屮寻找“小圆孔”）O四、剪纸符号“月牙形”的剪法与用途1、“月牙形”的剪法：剪“月牙形”时，先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。2、“月牙形”的用途：“月牙形”常用于吉祥字屮眼、口、眉、人物及其他动物的眼

8、睛。3、识別剪纸符号一“月牙形”在剪纸作品中识别“月牙形”（指名在作品中寻找“月牙形”）。五、用剪纸符号组织团花（板示）教师引导学生用“小圆孔”、“月牙形”两种剪纸