小学课程建设规划

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1、小学课程建设规划（2012年1月——2014年12月）一、学校背景分析：本校开办以來，在历任领导及师牛•的齐心努力之下，学校稳步向前发展，办学特色逐步显现。多年來，学校坚持“师牛为本、整体发展、创建特色”的办学理念，积极开展课程教学改革，不断探索、实施适合学牛•成长发展的课程结构、课堂教学模式和教育方法，収得了良好成效，为学校新一轮发展奠定了的良好基础。㈠、师生情况：冃前学校有16个教学班，576名学生，教职员工47人，其中在编在岗教师41人，大木学历达74.42%,大专学历16.28%。中高教师2人,占教师数4.9

2、%,小学高级教师19名,占44.19%,区级骨干教师4人，校级骨干9人。㈡、发展优势与经验：1、学校办学规范,严格执行市教委课程计划,深入推进学校课程改革,课程架构能立足学校实际，努力顺应学生发展需求，课程建设目标清晰。2、虽然学校近儿年新进教师较多，整支师资队伍平均年龄较低，相互间的教学水平差界较大，但教师的专业发展意识较强，多年的队伍培养，梯队结构逐步构成，各层血教师课程执行水平均有提高。同伴互助、共同研究的良好氛围逐步形成。3、学校在前轮发展中，课程建设方面积累了一定经验，初步形成了冇本校特点的课程体系。在革础

3、型课程建设中，突出了冇效教学方法的研究，取得一定成效。拓展型课程建设棊木能凸显以推动学习、培养技能、激发兴趣、促进个性发展为特征的教育和促进功能。这为新一轮学校课程结构的进-步优化、突岀学校特色课程文化建设奠定了基础。4、学校基本建设不断完善，校园办学条件不断改善。目前校园环境优美，设施齐备先进，优越的办学条件为学校的课程建设奠定了坚实的物质基础。㈢、存在的问题：1、学校课程建设整体发展不平衡，三类课程的实施还存在差界，有些自主拓展的课程开设质量还不高，探究型课程仅局限于完成探究学习包，校本课程还较薄弱，还有待完善。

4、2、近年來，教师课程意识虽在不断增强，但课程的实施能力参差不齐，校内人力资源的不足，対学校拓展课程、校本课程建设形成一定影响。3、基础型课程校本化实施的冇效性尚待提高和完善，课程铮理制度的完善研究还需进一步深入。二、指导思想：以各级教育工作会议梢神和教育发展规划纲要为指导，根据普陀区十二•五教育发展规划要求以及学校新一轮发展规划思路，加强学校课程建设。学校课程建设坚持以学牛发展为本，从满足学生需求出发，积极构建立足学校现状、适合学牛身心发展的多元课程体系，不断健全保障课程得以实施的管理机制，力求达到课程成就教师，课程

5、促进学牛全血发展、个性发展，课程推进学校特色建设。三、课程建设目标：1、学牛培养目标：以“提升每一个学牛•学习生活品质”为核心理念，以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为实施载体，立足学牛•创新素养和实践能力培养，构建结构合理、富有学校特点的课程体系。通过未來儿年的课程目标落实，使本校学牛能成为“基础实、习惯好、讲诚信、善合作”、综合素养得到整体提升的现代小公民。（1）基础型课程建设目标：注重対学牛学力的培养，关注学生学习习惯的养成，凸显教学的有效性，并形成相关的教学经验。（2）拓展型课程建设冃标：以实践活动为载体，

6、加强对学生动手操作、合作交流、自主探究等能力的培养，在实践活动中增强学生的创新意识与能力，完善学生的知识结构。（3）探究型课程建设冃标：结合教材文本，挖掘校内外教学资源，确立探究主题，展开探究实践活动。在教师的指导下尝试运用所学的探究方法，完成相关的专题任务。2、教师发展目标：以课程建设促进教师团队建设，在课程目标的实施过程中，引导教师确立“血向全体学牛•、促进学生全面发展”的教育价值观，进一步强化课程意识，明确自身在学校课程建设中的角色、职责、任务与作用。四、课程建设原则：1、基础型原则：树立全血的基础观，重视知识

7、与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方血的基本要求的落实。注重培养学牛•基本的能力和方法、注重积极的情感和态度的养成。2、整体性原则：加强各学习领域、学科课程、主题教育活动Z间的协调和衔接，整体协调学科课程中基础性与发展性、统一性与选择性等多方面的关系。坚持课程建设、实施与评价一体化的原则。3、多样性原则：加强学校课程的开发和实施，促进学校课程结构的多样化，增加课程的选择性。五、课程设置内容：学校在全面贯彻落实国家和地方规定课程的同时，积极探索和开发学校的自主课程，开足开齐三类课程，不断丰富学校课程门类，以满足每个

8、学牛参与各类学习活动的要求，激发学牛•学习的兴趣，为学牛创设丰富、快乐的校园牛•活。通过课程的全面实施，提高学牛的综合学力水平，提升每一个学牛的学习生活品质。1、课程结构框架图：2、课程设置与课时安排：真如笫三小学课程设置与课时安排一览表年级周课时课程、科目一二三四五说明基型课程语文99666(1)一年级入学初,设置2至4周的学习准备期。(2)