小学数学一年级下册第四单元

《小学数学一年级下册第四单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、四、爱心行动一一图形与拼组第1课时课题：认识长方形、正方形的特征内容：第52信息窗1及自主练习教学目标：1＞使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画岀长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。3、在具体情境中，培养学生爱护鸟类、保护环境等环保意识。教学时间：教学过程：一、创设情境，提出问题。谈话引入。二、自主探索，解决问题(-)解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特征。1、认识长方形的特征。(1)观察猜测。谈话：仔细观察长

2、方形的边和角，你有什么新的发现？(根据学生的交流，引导认识“对边”并适时板书特征)(2)操作验证。谈话：你能想法验证长方形的对边相等，四个角都是直角吗？①学生独立操作。②班内交流，展示方法，认识长方形边的特征③小结特征，认识长、宽。谈话：经过同学们自己猜测、验证，你发现长方形有什么特征？长方形的长边叫“长”，短边叫“宽”。(3)找生活中的长方形。谈话：生活中，哪些物体的面是长方形的？(学生找一找、指一指、说一说。)2、认识正方形的特征(1)观察猜测。谈话：仔细观察正方形的边和角，你有什么新的发现？。(2)操作验证。谈话：你能想法验证正

3、方形的四边相等，四个角都是直角吗？①学生独立操作。②班内交流，展示方法，认识正方形边的特征③小结特征，认识边长。(3)找生活中的正方形。谈话：生活中，哪些物体的面是正方形的？3、比较长方形与正方形的异同：谈话：长方形和正方形有什么相同的地方？有什么不同的地方？学生观察对比交流。(二)解决第二个红点问题和绿点问题，认识多边形。1＞认识五边形。谈话：我们知道这个鸟巢是由长方形和正方形的面做成的，你知道蓝色的鸟巢是怎么做的？（引导学生操作交流，认识五边形）2、认识六边形。三、自主练习，应用拓展1.自主练习第1题。谈话：刚才，我们认识了长方形

4、和正方形的特征，你能用钉子板围一个长方形或正方形。2、自主练习第2题。四、课堂小结：通过今天的学习，你知道了什么？将今天学习的知识讲给爸爸妈妈听。教学反思：第2课时课题：认识长方形、正方形的特征内容：自主练习教学目标：K使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。3、在具体情境中，培养学生爱护鸟类、保护环境等环保意识。教学时间：教学过程：一、基本练习K判断题。（引导学生在辨析中，巩固长方

5、形和正方形的特征）（1）四条边相等的四边形是正方形。（2）四个角都是直角的四边形一定是正方形。（3）所有的四边形都是长方形。（4）五边形有五个角、五条边。2、自主练习第6题。在方格纸上画出一个长方形和一个正方形。（引导学生在操作、交流的过程中，巩固长方形和正方形的特征）3、自主练习第5题。（通过练习，引导学生系统地整理前面学过的平面图形）（1）教师说条件，学生猜，系统整理。（2）学生说条件，学生猜，巩固提高。二、综合练习1>自主练习第3题。学生动手剪一剪2、自主练习第4题。折纸游戏3、自主练习第7题。①学生独立思考，尝试解决。②班内交

6、流解题方法O四、课堂小结：这节课有什么收获？教学反思：第3课时课题：图形的拼组内容：第36页信息窗2及自主练习教学目标1、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。2、在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。3、以爱为主题，启发学生爱护小鸟升至珍爱一切生命，鼓励学生勇于创新。教学时间：教学过程：课刖谈话：4、谈谈自己喜欢什么小动物？（肯定孩子的爱心）。2、猜猜老师喜欢什么小动物？一：欣赏壁画1>导入新课：老师喜欢的小动物是“

7、小鸟”，你喜欢小鸟吗？为什么？因为“鸟是人类的朋友”。2、创设情境：春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧（展示信息窗2画面）！3、欣赏:此时此景你有什么感想？学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。现在再请你用奇妙的数学眼睛来观察能发现什么？生交流。4、揭示课题：看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！（出示课题：图形的拼组）同学们有自己最感兴趣的图案吗？小组内交流。每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。二：玩七巧板1＞引入：壁画中

8、用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案，它叫一一七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案？2、交流。3、各自动手拼摆。4、各组推荐一名有创意的同学上前展示。5、展示与评价。三：创作大赛