小组课题结题报告

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1、篇一：课题结题报告高效课堂小组学习的合作与评价探究结题报告一、课题研究背景：我局高效课堂教学改革进行一阶段，老师们在教学实践中发现课堂教学效果与学生积极参与有密切关系。而要想让学生积极参与、有浓厚的学习兴趣，就要采取小组合作学习的方式，在学生交流讨论时，教师应积极地参与，在参与屮放下“师道尊严”、“权威心理”，和学生一起学习探究，倾听每一位学生的心声，为学生的合作、探究学习起潜移默化的师范作用。2009年11月提出课题申请，2010年3M80分局课题开题会召开，我校课题成为河北省教育学会“十一五”重点课题“

2、高效课堂建构及推进策略”的子课题，属于局级课题。二、课题研究时间安排：1>2009年11月召开教研组长会议，讨论确定我校课题题目，并对课题进行研究价值的论证，从而确定课题的实施方案。2、2010年3月8日分局教研室批准我校课题为石油分局级课题并在机关中学开题。3、课题开题后，学校右开各学科课题研究骨干教师会，确定课题研究阶段任务：第一阶段：研究准备阶段（2009.12一一2010.4）（1）从本校各学科的实际出发，查阅资料，制订课题的研究方案，组建研究队伍，确定研究对象。（2）课题申报，制订课题研究管理办法

3、。（3）石开开题会，培训参研人员。召开课题组会议，进行前测、分析和调研，撰写研究方案。成果形成：研究方案第二阶段：课题研究阶段（2010.5——2010.12）（1）构建目标体系，设计内容，选择实验方法和途径。（2）组织课题参研人员学习有关理论和相关精神，开展课题研究工作。成果形成：公开课、观摩课、课堂教学案例、经验论文、阶段性研究报告等。第三阶段：课题研究阶段（2011.1——2011.4）（1）召开专题研讨会，了解分析课题研究的进展情况。（2）将设计的目标、内容，按选择的途径和方法在实验班级中实施。成果

4、形成：公开课、观摩课、课堂教学案例等。在实施过程中做好观察、记录、分析，收集反馈信息并撰写阶段研究总结和课题研究论文。第四阶段：总结提高阶段（2011.5——2011.6）（1）针对实施阶段的情况，调整、完善目标、内容、途径和方法。（2）研究整理资料，将前儿个阶段研究中的现象、事实、数据、经验和教训等进行定量和定性分析，升华为理性认识。（3）总结研究成果，展示研究成果，撰写结题报告，冇开结题会。第五阶段：总结提高阶段（2011.7-一2012.6）继续完成第四阶段任务。我校认为课题研究成果还不够显著，因此与

5、2011年6月向分局提出延期结题报告，分局批准可以延期一年结题。这一年继续深入研讨。三、课题研究的目标、内容、方法及步骤过程1>研究目标（1）科学地分析合作学习在课堂教学中适用性，如何编排小组。（2）在课堂教学小注重学生的学习状况和参与的程度。（3）深入研究合作学习在学生的学习兴趣培养、人际交往能力形成、学习自尊心的养成的作用，把学生学习与社会、家庭和生活环境结合起来。（4）深入研究合作学习在学生学习品质的培养、情感态度的转变与价值观的提高的作用，把尊重他人、倾听他人的意见和敢于表达不同观点结合起来进行教育

6、。2、研究内容（1）小组合作学习中小组的编排科学、恰当的分组，以便发挥小组合作学习的功能，让小组中每一个成员都能尽最大努力发挥其作用，所以小组的组建很重要。在小组组建的过程中，小组成员的具体安排就显得很关键，应考虑周全。现我们各年级基本以四人一组，每组都尽量安排一至两个学习扎实或组织能力强或爱表现的学生任小组长或副组长，以便在学习中起到带头作用，并让基础好的学生帮稍差一点的学生，实现生帮生。另外小组长负责本组的纪律管理。并充分发挥小组长的作用，适时培训小组长。小组长在小组中的作用其实是起到一个“承上启下”的

7、作用，小组长课前应将知识尽量的掌握扎实，以便课上组织好小组内的讨论，有时还要组织小组活动。所以，小组反的培训有时就很重要。（以初屮数学为例）培训内容包括基础知识，（例如：平方根中平方根与算术平方根的区别，一般学生自己找不全）和小组活动中细节安排（例如三角形的内角和定理中的量任意三角形的内角和及证明过程）、有时还有一些教具制作（例如：角平分线一节中的角平分仪，由组长带领学生自己來动手做）。这些一般都最好先市老师来培训小组长，再市小组长在课前和课堂上为组员讲解，以便课上的探究过程更顺利、更有效。为了尽快让班里拥

8、有一批“能说会道”的有带头作用的学生，尽量尝试着将一些，动手性强，活动性强的内容由学生去讲、去组织，这种类似主持人教学的方法，对于锻炼学生能力效果也很好。另外，小组中应营造一种积极向上的氛围，规定每个小组都应有自己的名字和座右铭。每个组员都要为小组荣誉而努力加分，尽量避免扣分。（2）小组合作学习的时机选择恰当的时机进行小组合作学习，从而最大限度发挥课堂教学效率，提高课堂教学质量。我校本着尽量提高课堂效率的原则，通