高一英语新课标

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1、Module1Book1MyFirstDayatSeniorHigh高一英语新课标（NewStandardEnglish）烟台一中张怀发2005年8月15日高中英语课程目标《标准》指出,高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化和交际能力,进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,行成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习

2、奠定良好的基础。综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听课程目标教学目标分析卡Checklistforanalyzingteachingobjectives具体目标分析Yes/No√/×Ifyes,whataretheirspecificobjectives?Whataretheintendedoutcomes?（a）语言知识目标－语音知识－语法知识－词汇知识－语言功能－话题知识（b）语言技能目标－听－说－读－写（c）情感态度目标（d）学习策略目

3、标－认知策略－管理策略－交际策略－资源策略(e)文化意识目标Module1教学内容、目的和要求题材内容与学习目标介绍一位高中新生第一天到校观察和接触到的人和事物以及个人感受,内容紧密结合学生现实生活。教学中应根据学校,班级和学生实际情况,灵活掌握教学过程,组织教学内容.语言知识目标语言技能目标学习策略文化意识情感态度热爱新学校、新班级和新同学，参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。任务写一份简介，介绍自己的学校。下一页语言知识目标语音掌握含有-ed结尾的词的发音规则并能准确读出。词汇见ModuleFile语法1.复习一般现在时的三种不同用法：apermane

4、ntstateofaffairs;ahabitorsth.youdoregularly;sth.Thatisalwaystrue.2.学习以–ing和-ed结尾的形容词。功能表达态度(attitude)和情感(emotion).话题介绍学校或班级情况；对比国内外教育体系。返回语言技能目标听听懂有关学校介绍的内容并获取信息；听懂其他材料介绍的学校情况并获取信息；识别所学生词、词语和含有-ing和-ed的派生词，听懂它们所在句子和段落的意义并获取信息。说能说出EverydayEnglish介绍的使对话继续进行的表达方式；熟练地和同学讨论本模块布置的话题；熟练地介绍学校或班级情况；流利说出含

5、有本模块生词、短语和含有-ing和-ed的句子及段落。读理解所学生词、短语和-ed的句子及段落并获取信息；理解模块，同学提供的介绍学校的材料并获取信息。写熟练写出含有一般现在时的句子及段落；熟练完成模块所要求的各种书面练习；比较自如地写出介绍学校情况的文章。表达与展示介绍新学期所在班级、同学、学习科目和课外活动；比较中美学校；出一期墙报或黑板报。返回学习策略认知策略利用派生规则的以形释义和按义择形的认知策略；复习一般现在时的用法；用现有的知识和经历对材料进行理解、分析及综合加工。调控策略根据模块问题锻炼略读和查读技能，加强对思维方向的自觉控制。交际策略学习EverydayEnglish

6、andFunction中运用恰当词语使对话继续的交际策略。资源策略通过其他资源获取更多介绍中学情况等方面的信息。返回文化意识交谈技巧了解英语交际中如何根据对方的话语作出恰当的反应。中外对比了解英语国家中学教育的大致情况；通过对比，思考我国中学教育。返回Module1教学内容分析Introduction通过学习有关课程的英语名称，让学生初步了解高中阶段的学习内容。ReadingandVocabulary通过阅读、学习生词，让学生对教师、班级、学生以及学校等情况英语表达有一个初步接触和了解；要求学生通过阅读，初步认识以-ing和-ed结尾的形容词在句子中的作用。Grammar1复习一般现在

7、时的用法，和现在时进行比较。ListeningandVocabulary学习生词及其构词法并为听力活动打下词汇基础，通过听力活动巩固所学词汇并加深理解，培养思维能力。Grammar2学习以–ing和-ed结尾的形容词。Pronunciation学习以-ed结尾的单词的发音。Speaking通过回答模块提出的问题，对美国一所中学进行口头描述。Writing阅读一名美国中学生写的电子邮件,通过回答问题的方式,为写一封回信作准备.EverydayEn