（精品）感恩教育材料

《（精品）感恩教育材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2010年12月13日目录一、活动目的二、活动方案(一)设计利用各种感恩情境(二)故事教育法(三)实践锻炼法三、具体感恩的方法(1)感谢父母养育之恩(2)感激老师的培育之恩(3)感激同学的帮助之恩感恩教育的实践五、活动效果-X£1—刖吕"感恩"是对一切授予你恩惠的人与物，给以感激之情和真诚回报。通过感恩情感的体验，可以培养高尚道德的情怀。感恩的情感是人性化的心态，是尊重人,理解人，宽厚人，信任人的一种君子品质表现。同时，还是一种协调人际关系的纽带。为什么我们要学会感恩？为什么我们要时刻心存感恩意识？古人常说：知恩

2、不报非君子、滴水之恩涌泉、吃水不忘挖井人……可以看出，感恩是中华民族的传统美德，是做人的道德情感的最基本的体现。一个人不知好歹，或知恩不报或忘恩负义，都是不道德的，而且会受到大家的遣责的。例如，那些对父母长辈不孝的人将会天理不容；那些顶撞老师甚至谩骂老师的学生则会受到道德、良知的鞭挞；而对于危害社会，背叛祖国的不义之徒,不仅受到社会唾弃而且还会受到法律的审判！总之，子女缺感激之心，父母就会心寒；学生缺感激之心，老师就会失望；公民缺感激之心，社会就冷漠；官员缺感激之心，百姓就不买帐。对于我们整个社会来说，个人如果没

3、有感恩意识，社会将缺少善心、善行，不道德的行为就会泛滥成灾，恐怖的恶性事件也会层出不穷，最终危害到人类社会安定与发展。因此，常怀一颗感恩之心，就会产生一颗和平的种子；常怀一颗感恩之心，就会成为人与人之间的和谐因子；常怀一颗感恩之心，社会就多一些宽容的理解，多一些和谐与温暖，多一些真诚与关爱。作为我们学生，拥有感恩之心，更可以将对父母、老师、社会、祖国的无限感恩化为一份奋发向上、刻苦学习的巨大动力。同学们，我们需要在感恩情感的体验中培养高尚的道德，我们也需要成功的完成学业任务。教育的本质是引领人的灵魂，而感恩教育就

4、是让人的灵魂闪光，这是向自我实现迈出的重要一步！让我们都学会〃感恩〃吧！感恩意识不是天生的，面对众多中学生感恩之心的如此“迟钝”，甚至没有这种“本能”。作为教育者，我们便要采取灵活多变的方法，营造出一种人文关怀的氛围。一、活动目的1、通过“感恩教育”系列活动，教育少年儿童学会理解父母的“不容易”，体会父母的辛劳，培养少年儿童有一颗感恩父母的心，从而达到学会用实际行动去感谢父母的目的。2、通过“感恩教育”系列活动，教育广大青少年学会关心身边的人和环境,从而达到争做好学生、好公民的目的。3、通过“感恩教育”系列活动，

5、教育广大青少年懂得人的一生中应该感谢的不只是父母还有很多人（老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等）。二、活动方案（一）设计利用各种感恩情境。把感恩教育一一各种人际互动情境或社会生活情境作为感恩教育的素材。感恩情境素材包括说明情境些富有生活哲理和感恩情节的寓言故事、童话和伟人故事；体验情境——为说明感恩的重要意义，设计一些比“说明情境”更隐蔽的情境，使学生获得某种感恩体验教育；体谅情境——为增强学生的感恩敏感性和感恩意识而设计的，包括家庭、学校或社区生活中发生的种种人际互动事件。设计一些感恩教育情境，让学生自己去体会

6、“感恩”的重要意义很有必要。比如说，对一个生病的学生，开始你可以故意不去看他，让他一个人呆着，过一阵子慢慢给他无微不至的关心，他就会深切体会到被别人关照的“恩情”，以致以后遇到别人生病，他就会主动去关心别人，这样感恩教育的目的也就达到了。又比如一个学生在考试时竟然忘了带笔，在其正着急得不得了的关键时刻，你递上一支笔，想想这个时候肯定会激发起其感恩之情的，以后看到类似情形，想到自己的这个经历，就应该会伸出援助之手的。其实这些情境都是一些感恩教育的手段。另外，在日常的学科教育、道德教育和生活教育中进行渗透性的感恩教育

7、,在教材里编入一些感恩题材的课文，也是一种感恩教育手段；请相关的名人名家讲关于感恩与感恩教育的专题讲座也是一种手段；还可以在特定日子以社区或单位出面举行大型的感恩活动，如教师节、母亲节等节日晚会和广场聚会等。其实,我们可以把感恩教育手段化为具体的感恩教育方法。（―）故事教育法。老师可以选用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童话故事或名人名家的感恩故事等，加以讲解或让学生进行讨论，让学生明白感恩的道理。这种方法对于学生来讲，生动有趣，吸引力特别大，效果应该是非常显著的。老师用生动的感恩故事或忘恩负义的故事来吸引学生

8、的注意力，讲完故事后可以让学生讨论一下或直接谈看法，老师最好是加以评述来达到教导学生的目的。（三）实践锻炼法。感恩教育的实践锻炼法有多种表现形式。既可以是为你的感恩对象做一件事，如教学生亲自做一些感恩卡片，学会唱一些感恩的歌曲，在特定的时间献给特定的人，或是在特定日子为特定的人做一些令其感动的小事情。也可以鼓励学生把别人为其做过的比较感动的事情写成周记或作文，在班上宣读。