在全区县教育工作总结会议上安排部署讲话

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1、在全区县教育工作总结会议上安排部署讲话同志们：今天这次全区教育工作会议，主要任务是回顾总结X年的教育工作，分析研判当前的教育形势，安排部署X年的工作任务。下面，就做好教育工作，我讲六点意见。一、充分肯定成绩，正确认识教育工作存在的差距和不足X年，全区教育财政性投入达到X亿元，同比增长X%，教育保障水平稳步提升，各项工作取得了突破性进展。一是教育均衡发展取得了阶段性成效。筹措“全面改薄”资金X亿元，解决建设用地X亩，改造学校X所，实施“全面改薄”项目X个、建筑面积X万平方米，采购微机X万台、课桌凳X

2、万套、教学设备X万件、图书X万册、双层床X张，义务教育均衡发展评估得分X分，在全省同批次迎验县区中位居前列。二是城区教育资源得到有效整合。一中新校区全面建成投用，二中、职教中心实现合并办学，第二实验小学、北关二完小正式招生，第三实验小学即将投入使用，西城小学开工建设。城区新增学位X万个，大班额问题即将彻底解决。三是教师队伍建设进一步加强。新招聘教师X名，举办校长培训班X期、教师培训班X场次，培训校长、教师X万人次，举办师德师风巡回报告会X场次，全省初中校长建设大会在我区召开。积极推进校长职级制改革

3、，中学、中心学校校长实现了去行政化。同时，职业教育、学前教育、特殊教育、民办教育等各项教育事业都得到了较快发展。这些成绩的取得，是区委、区政府正确领导的结果，是各镇街、各有关部门合力共为的结果，是教育系统开拓进取的结果，是社会各界关心支持的结果，在此，我代表区委、区政府，向大家表示衷心的感谢！在看到成绩的同时，也要清醒地认识到，我们的工作与上级的要求相比，与人民群众的期盼相比，还存在一些差距和不足。主要表现在：义务教育均衡发展还没有完全实现，部分改薄项目建设不够快，一些教学设备利用率不高；部分校长

4、、教师的素质与教育发展的形势不相适应，教育观念落后，工作能力欠缺，教学质量不高，学习动力不足，敬业精神不强，倦怠现象突出；教育发展环境不优，学校周边的摊点、网吧、集贸市场等，还没能得到有效治理，影响了学生的健康成长；安全教育意识不强，对学生安全教育工作重视不够，给教育教学环境带来了一定负面影响。下一步，大家一定要坚持问题导向，深入研究，精准施策，集中发力，着力解决教育工作中存在的突出问题，推动全区教育事业再上新台阶、再上新水平。二、突出工作重点，进一步打牢教育事业发展的工作基础“全面改薄”、解决大

5、班额、均衡发展迎验、教师周转房建设，是市委、市政府确定的四项重点工作，是必须完成的硬任务。大家一定要进一步统一思想，凝聚共识，把其作为重要的民生工程，当作重大的政治任务，不找理由，不讲条件，全力以赴，强力推进，确保全面完成工作任务。（一）要全力抓好均衡发展工作。我区的义务教育均衡发展工作，今年X月份已经迎接了省督导评估，针对存在的问题，省专家组提出了具体的反馈意见和整改要求，并列出了明确的迎验时间表，X月份省政府将进行复验，X月份国家将进行验收，时间紧，任务重，要求高。希望各镇街、各有关部门和学校

6、要进一步增强工作的紧迫感，对照省反馈的意见，严格按照验收标准，逐项制订整改措施，细化分工，压实责任，明确完成时限，建立推进台帐，倒排工期，销号管理，将存在的问题全部整改到位，确保顺利通过验收。对不作为、慢作为、整改不到位影响验收的，区委、区政府将对相关责任单位进行严格问责。（二）要全力完成“全面改薄”工作。完不成“全面改薄”任务，就不能申报均衡发展验收。因此，对“全面改薄”工作，必须高度重视，放在迎验工作的首位，全速推进。今年的“全面改薄”项目，共X个、X万平方米，所有在建项目X月份必须竣工，新开

7、工项目X月份必须竣工。教育、住建等部门要各司其职，密切配合，加快建设进度，加强质量监理，及时组织验收，做到“三个确保”：确保施工安全、确保工程质量、确保如期竣工。各镇街要主动履责，指定专人负责，为项目建设提供优良环境，绝不能由于人为因素，贻误工期，确保按时完成“全面改薄”项目，如期申报均衡发展验收。（三）要着力解决“大班额”问题。省、市的目标要求是，今年要基本消除“大班额”现象，市政府将定期开展专项督查，对各县区进展情况进行通报。大家务必高度重视，充分利用现有教育资源，全面完成学校新建、改扩建任务

8、，搞好新城区学校规划建设，特别是要加快推进西城小学建设进度，积极推进xx中学的选址规划（白土山路北延），确保尽快开工，满足建设大市新区的学位需求，确保城乡学校班额达到规定标准。（四）要认真抓好教师周转房建设。建设教师周转房，改善农村教师居住条件，有利于稳定教师队伍，有利于教师调配交流。今年，全区规划建设教师周转房X处、X万平方米，解决近X名教师的居住问题。周转房建设要与改薄工作同步推进，尽快完成建设任务，让农村教师尽早入住，安心从教。三、深化综合改革，努力破解教育工作的机制体制障碍