管理学生的10种方法

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1、1注重感情投资记住这样的名言：“学牛并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆•爱克兰特-电影《为人师表》在现实生活屮的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有冋报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到冋报：学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。现代心理学家研究证明，情感对于一

2、个人的智力和品德发展，有着举足轻重的作用。所谓情感,指的是人受外界刺激所表现出的一种肯定或否定、积极或消极的心理倾向。如喜欢不喜欢、愉快不愉快、满意不满意、需要不需要等，它具有一定的波动性和感染性。情感教育是融洽师生关系、培养健全人格、提高班级管理效果的重要手段。许多班级工作经验表明，班级开展的教育内容能否被学牛接受，很大程度上取决于班主任与学牛之间关系的融洽程度。师生之间应搭起情感的桥梁，经常保持愉快活泼和谐融洽的气氛，相互尊重、理解信任、团结合作，教冇的内容就能在情感的传送带上顺利通行。如果师生间的情感疏远

3、，心理距离大,学生就会对老师产生一种敬而远Z的回避心理，那么，这个教师首先就不容易被学生接受，其教育的内容就更难被接受了。一个人的情感、意志、性格、爱好、气质构成人格稳定而独特的心理因素，情感是其中重要的一环。老师只有注重情感教育，以平等地位同学生相处，尊重其人格，提高其自尊心和自信心,发展其个性，才能把学生积极的情感体验引导到教冇内容的轨道上来，从而提高班级管理的效果。2保证教学过程的连续性这意味着师牛全力以赴，每一个学牛全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。但教学过程中难免岀现各种突发的情况，如有线广播、火

4、警、电割草机的声音，突然的敲门声。还有的时候,是教师自己无意间打破了教学的连续性，如视听数字设备没有准备好、教具放错了地方停下来找、停下来批评违反纪律的学生等。这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。但教学过程中难免出现各种突发的情况，如有线广播、火警、电割草机的声音，突然的敲门声。还有的时候，是教师自己无意间打破了教学的连续性，如视听数字设备没有准备好、教具放错了地方停下来找、停下来批评违反纪律的学牛等。突发的事件打破了止常的教学秩序，教室里陷入混乱之中。教学中断会出现什么样的问

5、题呢？原来大家是以95%〜100%的精力学习，由于中断而下降到零。教师需要重新唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。教师尤其需要注意的是，由八项教学活动过渡到另八项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。3让学生能主动地参与在整个教学过程中保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，当然，即使最好的、准备充分的老师的课堂上也存在纪律问题。只不过程度相对较轻而已。此外，快节奏的教学更容

6、易吸引学牛的注意力。那么如何使学牛主动参与到教学过程中呢？一、创设激疑情境，激发求知欲。（一）设置新颖的问题。学生有强烈的好奇心，利用学生的好奇心来设置问题，可以吸引学生,激发学生，使他们积极、主动的思考。（二）创设牛动的情境牛动的教学情境，可以激发学牛的求知欲望。因此，教师在教学活动中应有意识地创设生动的教学情境，激发学生探索事物的愿望，引导他们体验解决问题的愉快，促进创造思维的发挥。二、指导实践操作，满足求知欲。实践是认识的源泉，只有通过学生自身的实践与操作，才能对所学的知识积极地感知，牢固地掌握知识的发生

7、、发展、形成的过程。三、创设成功机会，巩固求知欲。实践证明：给学生创设成功的机会，体验成功的喜悦，就能大大提高他们的参与意识，满怀热情地投身学习。在教学过程屮，老师们不仅要运用教学的艺术和手段去创造情境，培养学生的兴趣，还要建立浓厚的师牛感情，保护和激发学牛的好奇心、求知欲，以便有效地引导学牛参与，达到学牛整体素质的提高和全面和谐的发展。4维护学生的自尊心避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。那么应该如何维护学生的自尊心

8、呢？一、课堂提问时，应保护学生的自尊心二、集体活动中，不能忽视对学生自尊心的保护三、批评时，更应保护学生的自尊心四、与学生谈话时、也要注意保护学生的自尊心五、与家长交流时，也要保护学生的自尊心5控制课堂行为，维持正常的教学秩序有的研究者提到，老师的脑后也要长一双眼睛，总是能知道教室正在发牛的事情。避免背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生。一边坐着讲课，一边监管全班