第18课叩响现代文明的大门教案设计教案

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1、第18课叩响现代文明的大门大连市37中学王玉红所属学科或领域：（世界历史）适于的学段/年级：（九年级上册）一、教材分析1870年前后开始的第二次工业革命将自然科学的新发展同工业生产紧密地结合起来，取得了巨大的成果，并将世界由“蒸汽时代”推进到“电气时代”。本节课主要讲述了第二次工业革命中交通领域的重要发明，并从经济、政治、文化等角度分析了第二次工业革命产生的影响。本课教学重点在于通过对发明家们的创造活动的学习，结合自己的实践，体验勤奋踏实、勇于探索的科学精神，发展自己的各项能力，学会自主学习，学会合作学习，分析并认识“科学技术是第一生产力”

2、这一科学论断。二、学情分析本课是第17课学习第二次工业革命的继续，知识内容相对较少。但其中蕴涵的丰富的、深层次的内容是对学生进行情感、态度、价值观教育的很好的素材。三、教学/学习目标及其对应的课程标准〖课程标准〗知道本茨和莱特兄弟的发明活动。了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。〖教学目标〗　　知识与能力知道本茨和莱特兄弟的发明活动。能够列出本茨和莱特兄弟的重要发明，培养归纳能力。了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。过程与方法收集本茨和莱特兄弟等发明家的小故事，相互交流并讨论他们为什么能够取得成功。用表格归

3、纳第二次工业革命的成果。　情感态度与价值观认识汽车、飞机的发明极大地改变了人类的社会面貌和生活方式。通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术地第一生产力。三、教学理念和教学方式资料收集法、讨论法、作品演示法。五、教学或活动过程（一）教学准备阶段1.课前教师调动学生学习的积极性，让学生以学习小组为单位确定组长、发言人、时间控制员等，明确分工。　　2.收集整理资料。3.教师根据课文内容设计三个调查主题，让学生自主选择一个进行调查：卡尔·本茨的主要发明活动；莱特兄弟的主要发明活动；第二次工业革命的影响。（二）教学或活动过程1．导入新课复习提问第

4、一次工业革命的主要发明及影响，然后指出：如果说第一次工业革命是从棉纺织业开始，以蒸汽机使用为标志，以资本主义工厂制度的确立为完成的话，那只是完成工业进步的第一步飞跃。接着而来的第二次工业革命，是从重工业的变革开始，以电力的应用为标志，以产业结构的巨大变化告终的。2．学习新课〖内燃机的发明与改进〗第一次工业革命中发明了哪些新交通工具？（汽船、蒸汽火车）这些交通工具以蒸汽机为动力，取代了以畜力、风力等为动力的马车、帆船。交通工具革新的重要前提是动力系统的革新。本课学习汽车、飞机的发明，首先了解新的动力系统――内燃机的发明。　　内燃机的工作原理是

5、怎能样的？课前要求同学们查找资料，访问老师，了解这方面的科学知识。现在要求同学们来介绍相关知识。　　内燃机是让燃料直接在机器内部燃烧来产生动力。当活塞向外运动时（第一个运动），燃料与空气的混合气被吸入汽缸。当活塞向内运动时，（第二个运动）混合气被压缩到最高点，火花引发爆炸，推动活塞向外运动（第三个运动，也是做力冲程）。当活塞向内运动时（第四个运动），废气被排出。此后，整个运动周而复始。　　最先发明的内燃机以煤气为燃料。煤气内燃机燃值较低，并且产生煤气使用不方便。而19世纪70年代以后石油开采、提炼技术都有很大发展，所以后来用汽油、柴油取代煤

6、气成为燃料。因此内燃机经历了煤气内燃机到汽油、柴油内燃机的发展过程。〖非凡的轮子与翅膀〗动力系统的革新带来交通运输业的革命。与现代生活密切相关的汽车、飞机出现了。我们享受这些现代物质文明，不能忘记发明家的辛勤劳动。老师要求同学们课前收集发明汽车、飞机的各位发明家的有关资料。现在请同学们分别介绍，比一比哪一组收集的资料最充实、介绍得最好。　　课前同学们在收集资料中，老师适时指导，并且老师也应准备相关资料。　　卡尔•本茨是德国工程师。制造了世界上第一辆实用的内燃机汽车，被称为“汽车之父”。第一辆本茨汽车于1885年制成，只有三轮，时速13～16

7、千米，现保存于慕尼黑科技博物馆中，并标有说明“这才是第一辆汽车”。1893年制造出第一辆四轮汽车，1899年制造出第一辆赛车。　　亨利•福特是美国企业家。1893年自己动手制造了一辆汽车，他驾车行驶1600千米，然后卖得200美元。1903年创办福特汽车公司，1927年资产达7亿美元，一度垄断美国汽车生产。　　莱特兄弟是美国飞机发明家。他们观察鹰在空中保持平衡的飞行情况，从中得到启发，1900―1902年他们制造了三架双翼滑翔机，并做了飞行试验，进行了大量的航空理论和实验探索。1903年12月，他们设计的“飞行者1号”飞机制造成功。第一次飞

8、行12秒，飞行距离159.7米，离地1米多。1905年制造出“飞行者3号”，续航时间超过半个小时，这是世界上第一架实用的飞机。汽车、飞机成为我们现实世界中不可缺少的一部分，它们给