《男生贾里》教案

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1、男生贾里阅读目标1.激发学生的阅读兴趣。2.在掌握原有读书方法的基础上，学习新的方法。3.了解书作者——秦文君和书中部分故事。教学重点：要在一种亲和的氛围中激发学生阅读《男生贾里》的兴趣。教学过程：教学时间：两课时授课时间：月日总计课时第一课时一、谈话揭题（调节状态，进入主题）回顾读了哪些书，有哪些读书的快乐。1.导入：同学们，读好书，和好书交朋友是一件很快乐的事，这真是——PPT1:读好书，快乐多多！（学生读，读出愉悦感）相信同学们在前一段时间，一定读了不少好书，谁来介绍介绍你读了哪些书？有哪些快乐

2、？适当点评：从大家伙的回答，老师感到你们对好书是多么地喜爱。2.师生互动：结合介绍《男生贾里》，回顾读书方法3.知心朋友——秦文君作者介绍：秦文君，当代著名儿童文学作家。1954年出生，上海人。她是一名成熟而知性的女性，同时保持着儿童的纯真情怀。她坚强、聪慧、开明，她看重情谊、愿意与人分享快乐。她给孩子们带去了许多的知识、许多的快乐，是大家的知心朋友。代表作有《男生贾里》《女生贾梅》《小鬼鲁智胜》《小妖林晓梅》等等。（学生说到作者时，教师介绍，并提示以看书页3的详细介绍。）二、走近人物，想象体验1.导

3、语：读书是快乐的，不知不觉，我们已经是三年级的学生了，有许多同学在读书活动中，获得了“读书小学士”、“小硕士”、甚至是“小博士”的光荣称号。真是收获多多，快乐多多。今天，就让我们继续快乐的读书之旅吧！一起去读一本好书——《男生贾里》。（出示书）2.拿起这本好书，让我们开始看一看，读一读。（给孩子约2分钟时间读，教师参与指导）你先看什么呢？（相机介绍作家）（教师可以引导学生明白1、有计划，坚持读；2、分享）（让学生明白读“内容提要”的好处，先上学生自由读，再说自己的收获）3.好故事和好朋友一起读；4.研

4、究书中的插图；看目录5、好句子大声朗读……）三、分享经典，入境体验1.想不想看看这本书？赶快去读读你手中的故事吧！2.师生共读：谁愿意和我合作读读这段对话？3.同桌共读：和你的伙伴试试表演书中的人物吧！4.展示对话。5.分享感受：读了爱丽丝和柴郡猫的对话，你有什么想说的？四、好书推荐，再度提趣很高兴有这么多小朋友愿意分享自己的感受，从大家的交流中，我感受到你们对贾里充满了好奇，如果大家意犹未尽的话，就赶紧去书中感受吧！那儿有更生动有趣的故事等着我们呢。授课时间：月日总计课时第二课时一、导入：回忆故事内

5、容1.经历了四个星期，同学们大多读完了这本书。这本书讲了怎么样的奇景呢？（出示书中的几幅插图，讲故事）2.看过了图，留在你脑海里的最深刻的感觉是什么？（一个词语来概括）二、欣赏电影片段，激发阅读兴趣1.导入：《男生贾里》深受中小学生的欢迎，被拍摄成电影和电视剧。现在我们就来观看电影片段，留心小主人公的表现。（看后引导学生说：戴眼镜的小男孩是谁？你们觉得他怎样？幽默、有趣）2.读片段，认识部分个性化人物PPT3:边读边想——人物的样子导入：贾里是多么幽默、有趣，他的身边还有好多这样有个性的孩子，看——（

6、投影：三剑客）(板书：想人物)一问：看了这个称号，你们会想到什么呢？（学生自由说说）二问：你们想先了解哪一位剑客？（读文字后说说人物给你留下的印象）三剑客:贾里鲁智胜陈应达今天正是让人寒心的星期一，男生贾里匆匆往学校跑。他刚进初一，校徽新得显眼，T恤衫胸袋上别一支粗大的钢笔，脚上是大大的狼牌运动鞋，多少有点潇洒。不断有人说他的眼睛像阿兰.德隆，其实他很烦像任何影星，假如谁说他像某个诺贝尔奖金获得者，或许他会笑得露出牙齿。对男孩来说，智商是第一位，相貌得往后排排。贾里这么想。走在贾里左边的是他的朋友鲁智

7、胜，那家伙胖乎乎，脸圆滚滚，头发稀薄，像个古代武士；乍一看，别人会以为他平庸得很，是那种好打瞌睡的家伙，其实他脑子很灵，关键时刻从不迷糊，真是人不可貌相。……他们这三个班里的精英中，陈应达是最出色的，他以头脑发达著称。他爱好广泛……瘦瘦的，脸色苍白，架了副眼镜，十足的书呆子模样，他的胆子特不，看人打预防针都吓出鸡皮疙瘩。他也许能设计制造坦克，但绝不可能去驾驶坦克打敌人，要他上阵，他不晕过去才怪呢！听故事，猜情节发展PPT4：边听边想——接下来会发生什么？（板书：猜情节）导入：人物多么有趣，他们之间会发

8、生什么样的精彩故事呢？请听：故事1：扶车被误会故事2、想当英雄，遭遇强盗（学生听后猜猜故事发展）教师引导：贾里扶车被误会，他该怎么办？想当英雄，遇强盗，他会挺身而出吗？书里会怎样描写呢？让我们课后好好去读吧！三、小结:布置阅读任务：有计划读完全本，完成阅读记录单PPT6：一本有趣的书——《男生贾里》建议：读完本书，可以读读秦文君写的《女生贾梅》附：《男生贾里》阅读学习单姓名_____________________一、感情诵读：选择你最喜欢的章节、段落有