生物教学反思6徐立红

《生物教学反思6徐立红》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、生物教学反思徐立红初中生物科学的教育对象是面向全体学生的，其目的并不是要培养生物学家，而是要提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣。也就是说，初中生物教学的目的是全面、基础、科学素养教育。下面是我对在口常教学中的一些还有待提高的做法的反思。1、注重创设情境，激发学生的学习兴趣孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就乐于参与到学习过程中来。在我的生物教育理念中，我就一直以培养学生对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以

2、学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心。在课堂教学的准备中,我会从学生的生活经验入手，联系生活实际，并注意选择与书本知识相关的课外知识，丰富学生知识，利用多种方法，提高学生对生物学科的兴趣。2、注重引导学生探究性学习，发挥学生的主体作用建构主义认为，学生是认知的主体，学生学习的过程不是被动的接受过程，而是主动同化和顺应的过程。在课堂教学中我注重发挥学生的主体作用，在教学过程中贯穿探究式活动，创设问题情境，启发学生积极思维，引导学生自主探究、独立思考。在教学中，学生所学习的知识都是前人通过科学探究发现的，教学并不应把知识死板的教给学生。我的课

3、堂设计中尽量将学生置身于当时科学家们所处的环境，让他们通过体会科学家们的探究过程，引导他们探索生物的奥秘，一起探究解决问题，从而获取知识，使学生能体验学习的快乐、成功的喜悦，增强学习的自信心,突出了学生的主体地位，使学生由“乐学”变为“会学”。同时在教学中多鼓励学生充分展示自己的才能，让学生在轻松、愉快又充满鼓励的环境中成长，有利于学生的发展。3、注重基础知识的教学在生物课堂教学中，要切实抓好生物概念、生物体基本结构、生理特点等基础知识的教学。作为老师，教材是必须要了解、把握的。因此我刻苦研究教材，不仅研究所教年级的教材，还研究整个中学阶段的

4、教材，知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等。在教学中加强基础知识的教学，基本能力的培养，使学生掌握作为一个普通公民必备的生物学基本知识，并为升入高一级学校打下必要的基础。4、注重理论联系实际，学以致用生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性，学以致用，这既是生物学科的特点，也是适应素质教育的需求。在课堂教学中，我向学生介绍现代生物科技知识，尽量列举生活、生产中的实例，让学生了解生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产

5、生的影响，使学生体会学习生物学知识的价值。同时引导学生关注社会热点问题，这样可拓展学生的视野,并提高认识问题和解决问题的能力。在当今社会不断发展变化的今天，作为一名初中生物老师，我还需要不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有更扎实的生物基础知识、培养学生的生物科学素养，为学生的发展，发挥引导者、组织者、服务者的作用。