托福阅读长难句分类

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1、当然，整篇文章并不能简单地划分成N个句子，这样太割裂了。建议大家在微观分析文章句子的同时，也要有宏观视角，即把握文章的整体结构。根据官方指南的说法，托福阅读主要有四种行文结构。A，分类（classification）                如TPO17-2B，比较/对比（comparison/contrast）    如TPO16-3C，原因/影响（cause/effect）            如TPO24-2D，问题/解决方案（problem/solution）    如TPO21-3

2、理解文章结构可能在做题方面没有直接作用，不过可以帮助我们迅速回顾整篇文章。需要recap的时候，或者说做最后一题的时候，我们不用再盲目地回头看很多。能够迅速反应出来某个点出现在文章的哪个位置。同时，这也是一个非常好的阅读习惯，以后出国阅读更长篇幅的文章可以利用这个优势，做到观其大略，快速领会主要意思提高学习效率。理解句子的关键，说到底就是单词和语法。并不要求我们能掌握文章里面全部的单词，但是请确保自己不认识的单词主要是那些学科的专有名词。对于这些词，我们只要做到在后面出题出现这个词的时候，能迅速反应

3、出来它出现在什么地方。尤其是副词形容词和动词这样句子的核心成分，要大量积累。值得一提的是，副词形容词和动词是单词题的常客。语法，说起来会比较笼统一点，因为本身这是一个非常广泛的概念。幸运的是，对于阅读这个单项，我们可以扔掉语法里面的绝大部分，单挑句法就够了。进一步，句法里面我们只要学会分清主次。再进一步，我们只要牢抓主句，补充内容靠边备用即可。1、较多插入语类这类句子不难，我们阅读时候只要找到核心动词就万事大吉了。比如下面的例子：TPO19-3With"climax,""biome,""supero

4、rganism,"andvariousothertechnicaltermsfortheassociationofanimalsandplantsatagivenlocalitybeingcriticized,theterm"ecosystem"wasmoreandmorewidelyadoptedforthewholesystemofassociatedorganismstogetherwiththephysicalfactorsoftheirenvironment.显然with结构我们可以先不管

5、，下一个分句出现了核心动词“wasadopted”，于是整个长句的内容我们心里有底了。要牢记其他的修饰语是对应主句成分的，一开始的with结构对应和ecosystem的对比，结尾的togetherwith结构描述的正是ecosystem的内容。于是分析如下：Topic definitionofecosystemDetails: morewidelyadoptedthanotherterms. Systemoforganismsandphysicalfactors.2、标点符号类在一般的主从句之间加入

6、标点符号，往往可以插入更多的内容，从而呈现在我们面前一句超长的句子（词数35+甚至40+）。另外，对英文标点不熟悉的同学可能会被这类句子弄晕。不过其实，这种句子看懂之后其实比上面还要简单。托福阅读出现较多的标点符号有破折号、冒号和分号，下面各举一例说说。○破折号英文中破折号的用法大概有10种，详细的在这里enjoyjubilee，如果您要查看本帖隐藏内容请回复然而用在托福文章中，主要是插入同位语的功能，如下例：TPO22-2Thenewcandidphotography—unposedpicture

7、sthatweremadewhenthesubjectswereunawarethattheirpictureswerebeingtaken—confirmedthesescientificresults,andatthesametime,thankstotheradicalcropping(trimming)ofimagesthatthecameraoftenimposed,suggestednewcompositionalformats.这种情况破折号中的，内容可以视为破折号前名词的一个补充说明

8、，理解句子结构时候完全可以把这部分扔掉，于是分析如下：TopicCandidphotographyconfirmedscientificresults.DetailsMethodofcandidphotography(contentsbetweendashlines)Newcompositionalformatsthankstotheradicalcroppingofimages(meanwhile)○冒号类英文中冒号的用法有一点值得注意，冒号前必须是具有完整结构的句