益虫教学设计

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1、《益虫》教学设计高晓静教学内容分析：《益虫》是培智教材四年级下册第二单元第一课的内容，本节课主要帮助学生认识六种生活中常见的益虫，让学生懂得保护益虫，发展他们的智力，提高其适应生活的能力。学情分析：本班学生共14人，包括智力障碍、唐氏综合症、自闭症及多重障碍等多种类型，障碍程度参差不齐，从本班学生实际能力出发，将其分为以下三个层次：A：周鹏飞、杨凯、江境雄、刘晓雪四位学生，该类学生理解和认知能力较好，学习和语言能力较强，通过课堂学习能自主完成作业。B：李正杰、陈怡敏、付旭辉、李坤、赵志峰、吴佳科认知能力相对较弱，学习能力不强，语言表达能力有限，书写及认读需要教师一定的辅助，在教师的提

2、示及帮助下能完成部分课堂学习。C：索文浩、曹浩栋、房佳路、贾正云综合能力较差，基本无法书写及认读，语言能力也较弱或无语言能力，课堂学习需要家长及教师的大力协助。教学目标：培智学生综合能力较差，因此，要综合运用多种教学形式，尤其是游戏和情景，以真诚、爱心、耐心和有效的教育机制来引导学生。根据以上对教材的分析，并结合培智学生的心智特点，我从知识与能力、过程与方法，情感态度与价值观三个维度设定了以下目标。知识与能力目标：认识六种常见益虫，了解其作用，并能正确区分益虫与害虫。过程与方法目标：通过读一读、贴一贴、说一说等方法来帮助学生了解益虫。情感态度与价值观：让学生懂得保护益虫。教学重点及难

3、点：重点：认识六种益虫，并能正确的说出益虫的名字。难点：正确区分益虫与害虫。教法学法：本节课我将主要采用启发引导的教学方法，并辅之以情景教学法和多媒体辅助法。我将引导学生采用观察法和练习法来学习。第四：说教学过程为了突出本节课的重难点，完成教学目标，体现以学生为主体的教育理念，我设计了以下六个环节：第一环节：观看视频，激趣导入通过“每日一句：我看到了和。”，让学生说一说通过看视频你看到了哪些昆虫。第二环节：初读课文，整体感知了解什么是益虫，什么是害虫。第三环节：精读课文，加深理解认识六种常见的益虫及其作用。第四环节：巩固提升1、通过出示卡片，让学生说出昆虫名字和作用,并能正确区分益虫

4、和害虫。2、通过游戏，小动物回家，正确区分益虫与害虫。3、通过听小故事，懂得保护益虫。第五环节：布置作业回家后给爸爸妈妈讲讲我们学过的几种益虫，并呼吁更多的人来一起保护益虫。