绘本阅读调查表

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1、3—6岁亲子绘本阅读情况调查问卷本问卷设计目的是了解本园幼儿家庭绘本阅读的现状，针对现状做出合适的关于对绘本阅读课程的推进。以下是班级调查情况汇总与分析。本班共发出37份调查问卷，回收37份，占100％，大家还是非常配合此次调查的。1.您孩子所在班级（单选题）A小班B中班100%C大班2.您的文化程度（单选题）A本科及以上B大专C中专或高中D初中及以下3.您家庭中收藏的绘本数量（单选题）A10本以内B10—20本C20—50本D50本以上4.您的家庭每年为孩子购买课外读物的经费为（单选题）A100元以下B100—200元C200—500元D500元以上5.您给孩子买

2、书通常参照什么建议（单选题)A幼儿园教师的建议B自己的兴趣和主意C邻居和朋友的介绍 D电视和报纸等媒体的宣传E根据孩子自身的特点和阅读的兴趣F其他（请填写：）6.您的孩子是否喜欢阅读绘本（单选题）A不喜欢B比较喜欢C喜欢D非常喜欢7.您每周亲子阅读的次数（单选题）A1周2-3次B1周1次C偶尔亲子阅读，没有规律D不开展亲子阅读8.您陪孩子阅读绘本的方式（单选题）A家长讲读为主B家长与孩子共读C幼儿完全自读9.您的孩子喜欢阅读哪些类型的绘本  (多选题)A幽默风趣的绘本B科普知识类绘本C习惯养成、礼仪礼节类绘本D性格养成、情绪控制类绘本E同伴交往类绘本F强调想象力和观

3、察力的绘本G其他类（请填写：）10.您对孩子绘本阅读指导策略主要来自哪（单选题）A自己摸索B电视、网络介绍C教师指导、其他家长经验11.您和孩子一起阅读，是否有阶段性计划（单选题）A没有计划B计划性不明确C有一定的计划，且随着具体情况而改变D有明确的计划，并严格执行12.在与孩子一起阅读的过程中，您通常（单选题）A只将书读完，不与孩子交流B很少主动提问，只回答孩子的提问C主动向孩子提问D既主动向孩子提问，又回答孩子的提问13.您和孩子结束阅读的情形通常是（单选题）A孩子主动要求结束阅读才结束B家长按计划，到时间就结束阅读C家长和孩子一起商量决定结束的时间D书阅读完就

4、自然结束14.您认为绘本阅读对孩子成长有哪些影响（多选题）A能激发孩子阅读兴趣，培养阅读习惯B能激发孩子的想象力C能促进孩子艺术审美能力D能促进孩子观察能力E能帮助调适孩子情绪和心理问题F能促进孩子语言发言15.您对于幼儿园开展绘本阅读有什么建议？教师绘本阅读情况调查问卷本问卷设计目的是了解本园教师对于绘本阅读的理解，包含教师在绘本阅读及教学中存在的困惑。请各位教师根据实际情况勾选答案。1.您的教龄（单选题）A3年以下  B3—5年 C5-10年D10年以上2.您所任班级（单选题）A 小班     B中班      C大班3.您班级内拥有多少本绘本（单选题）A10-

5、20本B20—30本C30-50本D50本以上4.您一般会喜欢阅读哪个区域的绘本（单选题）A大陆B台湾C日本D台湾5.您是否知道绘本与其它类图画书（如插画书、连环画等）的区别（单选题）A非常了解B比较了解C一般了解D不太了解E完全不了解6.您认为什么样的绘本是好绘本（多选题）A主题单纯B角色贴近儿童C文图紧密结合D情节曲折有趣E符合并反映幼儿身心成长的特点和规律7.您认为适宜小班幼儿阅读的绘本特征是（单选题）A蕴含了大量细节B贴近幼儿生活经验C画面优美D故事诙谐幽默8.您认为适宜中班幼儿阅读的绘本特征是（单选题）A贴近幼儿生活经验B画面形象生动C封面吸引幼儿D培养幼

6、儿良好习惯9.您认为适宜大班幼儿阅读的绘本特征是（单选题）A篇幅中等B情节丰富C生动的人物形象D锻炼幼儿分析理解能力10.您认为绘本最重要价值在于（单选题）A故事的生动有趣性B蕴含的哲理情丝C精美的绘画D创意的思维11.您认为绘本阅读的主要作用是（多选题）A丰富幼儿的知识B促进幼儿认字C发展幼儿语言表达能力D培养幼儿的阅读兴趣和习惯E丰富幼儿的情感体验，促进幼儿良好性格发展12.您对绘本最多采用的阅读方式是？（单选题）A教师讲读B师生共读C教师引导幼儿自读D幼儿自读13.绘本阅读中您常用的教学方法是（多选题）A朗读感受法（教师朗读，帮助孩子欣赏和感受阅读作品）B观察

7、理解法（指导孩子观察图片、文字，配合适当的讲解，帮助孩子理解）C故事表演法（指导孩子扮演故事中的角色，再现作品）D创编情节法（通过创设一定的假设情境，鼓励孩子创编）E讨论交流法（和孩子就阅读内容展开讨论、交流想法）F讲做结合法（与孩子一起做书中的手工，或将听过的故事用图画、剪贴、泥工等方式表达出来）G随机引导法（在日常生活中寻找机会，通过对话交流、亲子游戏等形式对孩子进行随机的阅读指导）H其他（请填写）14.您开展绘本阅读，是否有阶段性计划（单选题）A没有计划B计划性不明确C有一定的计划，且随着具体情况而改变D有明确的计划，并严格执行15.您认为幼儿园绘本教学应