六年级上册科学教案4.1 登月之旅苏教 6

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1、让科学史学习更有科学味——谈《登月之旅》一课的教学设计教材分析：《登月之旅》这一课是苏教版小学科学六年级上册第四单元的首课。本单元主题是《探索宇宙》，是根据《科学（3--6）年级课程标准》中有关“天空中的星体”的内容标准来建构的，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力；引领学生进入天文殿堂，打开宇宙这本大书进行遨游。月亮是地球的近邻，千百年来，人类一直在努力了解月球，期望能揭开其神秘面纱。《登月之旅》这一课正是遵循人类探索月球的科学历程，一步步在学生面前展现人类探索月球奥秘的足迹月球的特点和。这是一节典型的学

2、习了解科学发展史的课，但是我不能把目标仅定位在知识传授上，如何在教学中体现科学的特点，是我重点考虑的内容。我的想法有以下几点：一、渗透科学的积累性。教学内容的组织我分成三部分展开，第一环节：介绍古代对月球的观测方法和发现。第二环节：了解近代借助望远镜的观察及其收获。第三环节：了解现代登月的创举和成果。按照时间顺序，以科学方法和科学认识两条纵线平行前行，一边了解科学方法的变革，一边了解由方法改变而带来的全新认识。同时渗透科学是逐步向前发展的，科学进步是连贯的进步这样的思想。二、培养理性的怀疑精神。月球表面的众多环形山是如何形成的？科学家作

3、出了火山说和陨石流星撞击说等多种解释，但是这仅是对观察现象的一个假定性的解释，或者说是对所提出问题的推测性回答，并不是科学家真正观察到了现象的发生而作出的结论。所以这里可以引导学生合理地对这些解释进行质疑，提出自己的不同看法。这也是培养学生批判性思考能力、培养理性怀疑精神的一个机会。三、体现科学的实证性。科学需要证据，科学只重证据。因此，在课堂上不能仅是说教，要利用多媒体呈现相关材料，提供确凿的事实性素材给学生观看，选择选择可信度比较高的媒体发布的文字、图片、视频等素材。让学生在“亲眼见到”的情况下增强感性认识。本课的教学目标：1、了解

4、人类探索月球的过程。2、知道月球的基本情况。3、通过环形山形成的模拟实验，培养质疑能力和求证精神。4、会提问，会思考。教学重点：了解人类探索月球的历史，知道月球上的基本情况。教学难点：对环形山的成因进行讨论，提出合理的怀疑。教学准备：课件，月球资料教学过程：一、导入1、（出示月夜图片）看，多么美好的夜晚，明月高挂天空，这就是月球，离我们最近的一个天体。从古时候起，美丽的月亮就引起了人们的关注，今天，我们一起来了解人类探月的历程。（板书课题）二、了解古人对月球的研究成果和方式1、提问：几千年前，古人用什么方法观察月亮呢？（适时板书：古代肉

5、眼观察）2、古人通过观察能发现什么呢？（主要是指发现月相的周期变化、月食等现象，提供相关图片素材，师适时介绍夏历的创造和应用。）3、（出示月球圆月时阴影部分很清晰的图片）讲述：在科技不发达的古代，人们竟然也能发现这些规律，但是他们还没有满足，还想了解更多,于是编出有关月亮的神话故事，你知道哪些？4、你知道古人是根据什么现象编出这些故事的吗？师适时解释：满月时，月亮上的这些阴影，古人觉得这像一棵桂花树、这象一个人……这些阴影是怎么回事呢？月亮上面到底有什么？人们真想知道啊！设计意图：古人对于一些现象没法用科学来解释的时候，就会编出一些故事

6、来进行解释给心灵以安慰。这里引入神话只是让学生意识到古人想要进一步了解月球的渴望，虽然神话不是科学，但是这些神话却也是以观察到的一些现象为基础的，这便是根据月球上阴影的形状，带领学生观察阴影，不仅能让他们意识到古人观察的细致，也从中看出古人不断探求未知、期待更多发现的心理。关于神话故事的具体内容，我们在课堂上不必过多讲述，不能因为神话中的一些非科学因素混淆了学生的科学概念。三、了解近代借助望远镜的观察及其收获。1、历史发展到近代的1609年，人类对月球的了解出现了大的跨跃。伽利略用一架直径不到3厘米的自制望远镜，瞄准了月球。（出示伽利略

7、、望远镜图片）他看到了什么呢？谁能来描述一下。（出示月球表面比较清晰的图片）2、讲述：月球上竟然是凹凸不平的，这可是一个了不起的发现啊，因为之前人们都以为月球表面是光滑的，想一想，能够纠正人们错误的认识，都靠什么的帮助？(师适时板书：近代借助望远镜观察)3、伽利略之后，有更多的科学家利用更先进的望远镜观察月球，看得也更清楚，让科学家感兴趣的是众多的环形山，它们是如何形成的呢？4、师解释：起初科学家认为是火山喷发形成的。对这个说法，你觉得它合理在哪里呢？（同时出示月球环形山、地球上火山喷发、火山口的图片，让学生在观察中对比和思考）5、那么

8、这个说法有没有不合理的地方呢?小组讨论后交流。4、科学家也在不断探求真相，大约50年前，他们又提出是流星和陨石撞击形成环形山的解释。我们先来做一个模拟实验。用沙盘代表月面，大小、形状不同的石头代表不同的陨石