五年级上册科学教案2.9 奇妙的护身术冀教版 12

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1、奇妙的护身术教学目标：科学探究目标：1、通过仔细观察，发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。2、能归纳出动物保护自身的特殊方式。情感态度与价值观目标：1、能通过与其他同学交流，找到问题的结论。2、能感受到生物的多样性。科学知识目标：1、能举例说明保护色和拟态的概念。2、能分别举例说明动植物保护自身、适应环境的特殊方式。3、能举例说明动植物保护自身方式的意义。科学与社会、技术、环境目标：能通过观察发现人们是如何利用动物的奇妙护身原理解决实际问题。重点：1、归纳保护色、拟态的概念。2、阅读资料，认识更多的动物保护自己的方法。难点：归纳保护色、拟

2、态的概念。教学准备：课件、有关动物保护自己的图片、视频、资料等。教学过程：一、创设情境、提出问题教师：同学们都玩过捉迷藏吗？想不想尝试和小动物玩捉迷藏？认真找一找，看这片草地中都藏了哪些动物。生认真观察，仔细寻找隐藏的小动物，有的学生发现三种、有的发现5种……教师：大家的眼力还是不错的，由于这些动物都很好的伪装了自己，所以不容易被敌害发现，保护了自己。大自然当中别的动物又有哪些保护自己、逃避敌害的本领呢？今天我们一起来学习《奇妙的护身术》。（出示课题:奇妙的护身术）二、自主体验、合作探究教师:请同学们看大屏幕，在这组图片中，有什么动物？它们

3、分别在哪里？比一比，看哪个小组找到的动物最多！生观察、寻找。教师：谁来说一说，你们组找到了几种动物？它们分别藏在哪里？学生汇报交流。教师指出动物的隐藏地点。教师：同学们想一想，这些动物容易被发现吗？学生：不容易发现。教师：请大家比较一下，这些动物在保护自己的方法上有什么相同和不同的地方？学生自由发言。教师：是不是所有的动物都是仅仅颜色和周围的环境相似呢？学生：不是，有的动物的样子和旁边的物体很像，比如：柳叶蟑螂、兰花螳螂。教师：（出示课件）同学们说的非常棒！像章鱼、长颈鹿这样，具有与其生活的环境颜色一致或近似的体色，从而不容易被敌害发现，这

4、种自我保护方式叫保护色；而像兰花螳螂，竹节虫那样的，体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似，而不易被发现的现象叫拟态。三、分析比较、归纳概括教师：自然界中动物的种类非常的多，除了保护色、拟态外，还有哪些奇妙的护身术呢?下面请大家欣赏一段有关动物保护自己视频，看其中又出现了哪些动物，它们又有什么办法来保护自己。学生自由发言。教师综合大家的发言，板书动物保护自己的方法：放臭气、自切、尖刺、喷墨、排脏、逃跑……教师：大家又认识了这么多奇妙的保护方式。下面请大家以小组为单位，看还有哪些动物是利用这些保护来保护自己的。或者你还知道哪些我们刚才

5、没有提到的其他一些动物的奇特保护方式都填在34页的表格中。学生1：蛇喷射毒液。学生2：变色龙变色。学生3：蜇刺蜜蜂。······教师：同学们知道的真多，动物保护自己的本领真是五花八门，非常奇妙，也很有趣。这些都是动物在大自然中长期生活，慢慢适应环境，不断进化的结果。同学们想一想，动物有了这些奇妙的护身术，就可以高枕无忧，不被吃掉了吗？学生：老鹰把乌龟叼到天上，在抛下，把龟壳摔碎，在吃乌龟的肉。······教师：同学们知道可真多，动物的护身术也有一定的局限性，每一种动物都有自己的天敌，这样各种动物的数量才会维持在一个合适的水平，保持生态平衡。

6、四、实践应用、拓展延伸教师：我们了解了这么多动物保护自己，躲避敌害的办法，下面看看人们是怎么样利用这些方法为我们服务的。（出示迷彩装）提问：这是什么？干什么用的？学生：迷彩服。这样的衣服和周围的环境颜色一致，有利于隐蔽，不被敌人发现。教师：你还知道哪些人们利用动物保护自己、适应环境的特殊本领？学生1、根据蝙蝠发明了雷达。学生2：根据老鹰发明了飞机。学生3：根据鸡蛋发明了薄壳屋顶。······教师：原来人们利用动物的自我保护可以做这么多事情。这些其实都是仿生学原理。今天我们认识了这么多动物，了解了它们很多奇妙的本领，还知道了人类利用动物的自护

7、方式老隐藏自己、解决实际问题，学完这节课，同学们有什么感受或想说的吗？学生说感受。教师：同学们说的非常好，同学们，其实大自然不仅是动物的天堂，还有许许多多的植物生存着。你们知道植物又是怎样保护自己的吗？请同学们下课搜集资料，继续探究。板书设计：奇妙的护身术保护色、拟态、放臭气、自切、尖刺、喷墨、排脏、逃跑……