四年级上册信息技术教案11制作校园小报（下）粤教版

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1、给圣诞小报换新装一、教学内容1.教材的选择本节课选自广东省小学信息技术教材第二册（上）第11课制作校园小报（下），本课起到承先启后的作用，在前面的学习中学生已经学习了电子报刊的版面设计。这节课的教学内容提供了更好的美化电子报刊的方法，对文字、图片等进行修饰，令电子小报更加美观。同时也为后面一课《综合活动：创作专题小报》奠定了基础。2.教材分析本节课的知识点较多，主要内容是制作艺术标题；加工处理图片；添加色彩与修饰图案。3.课时本课教学课时为1课时，40分钟。二、学习者分析1.学习者学习技能分析通过前面的学习，学生已经掌握艺术字和图片的插入和基本设置的方法，掌握了利用文本框

2、编辑文字的方法，学会了一些自选图形的插入方法。这为学生在本节课的小组协作学习和微课自主学习奠定了基础。2.学习者心理分析学生对于美得事物都会充满兴趣，五年级的学生已经具有了一定欣赏美、创造美的能力。美丽的文字编辑、图片编辑和自选图形的组合图案编辑正好符合学生的心理特点，同时本课的学习具有很强的实用意义和价值，这对本课起到了一定的促进作用。一、教学目标1.知识与技能（1）会使用多种方法插入标题文字。（2）学会对标题艺术字进行填充、轮廓颜色的修改。（3）学会旋转、翻转图片。（4）学会设置图片的格式：图片样式、图片颜色和艺术效果。（5）学会根据需要熟练设置版式和叠放次序。（6）

3、学会插入自选图形并设置自选图形图片格式。（7）学会运用自选图形修饰图案。2.过程与方法（1）通过艺术字标题的制作、图片的加工和处理、色彩图案和自选图形格式的设置来美化电子小报，使学生温故知新，巩固旧知的同时深入了解新知。（2）通过作品的规划、设计与美化，引导学生发现修饰美化电子报刊的步骤和方法，通过学生自主微课学习和小组合作学习，突破重难点。（3）通过作品的评价，培养学生的评价能力和审美能力。3.情感态度与价值观（1）通过制作美化电子小报，培养学生运用信息技术解决生活问题的意识和能力。（1）通过观看美化电子小报微视频，培养学生自主学习能力。（2）通过小组协作交流，互帮互助

4、，提高学生合作意识和团队意识。（3）通过美化电子小报的制作过程，培养学生欣赏美、创造美的能力。一、教学重难点教学重点：艺术字的美化设置、图片效果设置、色彩图案的运用、文本框的灵活运动。教学难点：掌握艺术字、图片、自选图形、文本框设置的共同点；艺术字、自选图形的色彩、形状与构图搭配运用；审美能力和创新能力的培养。二、教学方法1.教法本课的教学设计以创新教育，符合课堂教学中学生为主题，教师为主导的原则，采用庆祝圣诞节的“主题性”教学策略。教学中运用了生动的微视频讲解方式以及丰富的教学资源，伴随着学生演示，教师指导等去方法，通过任务驱动，层层递进，突破重难点。2.学法在本节课的

5、教学中采用了范例教学法、任务驱动法、情境教学法、演示法等。学生通过小组合作学习，自主探究学习等方式，解决操作中遇到的难题。一、教学环境本课在珠海市唐国安纪念学校的电脑室教学，课室拥有教学交互控制电子教室系统和投影机的多媒体设备，学生电脑55台，Windows平台下安装了MicrosoftPowerPoint2010软件。二、教学资源序号资源种类1学生用书《广东省小学信息技术教材第二册（上）》2多媒体课件《给圣诞小报换新装》3微课《图片的格式和版式设计》、《自选图形图案的组合与编辑》4圣诞小报范例作品5评价量规表6圣诞小报框架内容三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

6、情景创设导入新课1.谈话导入：圣诞节要来临了，班主任老师布置我们绘制手抄报。出示小明同学（用Word制作电子小报）和几位纸质制作的电子小报。学生听讲，观察两类小报。通过圣诞节引入，吸引学生的学习兴趣。1.同学们比较一下，这两类报刊，你们更喜欢哪一种？为什么？2.之前我们学过排版的方法（出示排版图），但是怎样修饰电子小报能让电子小报能有表现力呢？（板书：给电子小报换新装）学生进行点评，选出更喜欢的一类并说明原因。学生通过对比说出跟未美化的小报相比，美化过的小报，在哪些方面进行了美化。通过优秀的范例演示激发学生的学习热情。自主探究闯关练习1.教师出示未美化的小报与已美化的小报

7、进行对比，引导学生学生发现在哪些方面进行了美化。2.教师板书需要美化的三部分：艺术字设计、图片的编辑、自选图形图案编辑。3.如果想要制作出上面这样美丽的电子小报需要勇闯以下三关：第一关：学生仔细观察换装前后的两份小报，找出美化的几个部分。学生听讲通过对比法，可以引导学生清楚明了的知晓美化电子小报应该从哪些方面入手。给学生以美的熏陶，培养学生观察和发现和概括问题的能力。（1）艺术字标题的插入与编辑。①请同学们输入艺术字②请同学们思考：如何做出像如图所示的每个字颜色不一样的效果。③小组讨论交流并进行汇报。第二关：（2）插入并处理图