二年级上册语文教案-识字 2 树之歌 人教部编版

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1、《2 树之歌》教学设计教材解析： 《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。全文共四句话，分别从样子、颜色、习性、价值等方面概括出不同树木的特点。在学习韵文中让学生认识杨树、榕树等树木并了解这些树木的不同特点，在识字教学中让学生发现并掌握识字规律。全文注音配以插图，旨在借助拼音识字、朗读，借助插图认识事物。 学情分析：  二年级的学生积累了一定的识字量，学会了常用的识字方法。本文是一首归类识字儿歌，15个会认的生字中，其中8个生字

2、与树木名称有关，而且都是形声字，因此我将教学重点放在引导学生发现形声字的构字规律并掌握这种识字方法。通过结合图文认字，联系生活识字等方法发现形声字的规律。 资源利用通过网络查找树木图片，了解各种树木特点。  教学目标 1. 引导学生运用归类识字法、认一认、组词等方法正确认读15个生字。 2.能正确书写木子旁的生字，重点指导书写左右结构的生字。 3．通过接读、问读、拍手读等多种形式将课文读正确，读流利。 教学重点：了解各种树木的特点和习性，了解“活化石”的意思。 教学难点： 1、引导学生发现形声字的识字规律并运用。   教学过程： 一、谈话激趣，导

3、入课题。 1、小朋友们，我们一起看看黑板上这个字“树”，请你大声地读，齐读。 2、树是我们人类的朋友，在生活中你认识了哪些树？ 3、今天老师就带着大家认识更多的树，和他们交朋友，让我们一起走进这首关于树的歌谣，齐读课题。   二、认识树名，读通儿歌。 1、请小朋友们打开书，翻到18页，自由、大声地朗读课文。读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。    然后，想一想儿歌中介绍了哪几种树木？用笔把它们的名字圈一圈。 2、哪位同学愿意来跟大家交流一下？（圈全对的，表扬，指着书读一读他的名字，读得好，当小老师带着大家读） 3、张老师把拼音拿掉，你还能喊

4、出它们的名字吗？（PPT，生字颜色不一样）开火车，齐读。 4、这些树名中，藏着许多生字，仔细观察这些字（杨、桐、枫、柏、衫、松、桦、桂）    你有没有发现这些字的共同点？（木字旁）    还有什么共同点？老师提醒一下，“杨”这个字在古代是这样的，它的右半边“昜”也读yang。再看看其他字的右半边。捂住木字旁，读到“杉”，右边作为偏旁是三撇儿，单独成字的话读shan。桂，右边读gui。  这下你有新的发现了吗？（形声字） 形声字的左半边和它的意思有关，右半边和它的读音相似。让我们用这样的方法来记住它们。读生字。 5、那你们能用这样的方法，猜猜他们

5、是什么树？    棕树、椰树、橡树、楠树、香樟、石榴 6、这些树朋友一起相聚在儿歌里，让我们一起来读一读吧！（读书姿势摆好。） 7、齐读儿歌。   三、同桌合作，找树特点。 1、认识了新朋友，不光要知道它们的名字，知道名字可不够，更要了解它们的特点。 2、那么，这些树朋友分别有什么样的特点？再去读一读课文，然后找一找树朋友的特点，把它画下来，最后和同桌交流一下。 3、我们先来看看这三棵树，这是杨树。杨树的特点是高，有多高？20多米高，相当于7层楼那么高，比我们的教学楼还高呢！ 说到榕树壮的时候，认一认生字“壮”。最后一课是梧桐树，我们身边最常见的

6、就是梧桐树了，拿出梧桐叶，它有掌状的突起，就像我们的手掌一样，这就是它的特点。来击个掌，你来读。 加上动作读一读。指名读。一起读。 4、出示图片：枫叶、松柏。（欣赏枫叶和松柏的图片）枫树一到秋天叶子就红了，而松柏一年四季都是绿色的，因为它是---常青树。    你来美美地读。指名读。（评价：好美的枫树！漫山遍野的红枫！松柏真神气！） 5.接下来，我们要认识的两个树朋友，可有意思了！他们是“木棉”和“桦树”。 6、他们有什么特点？   生说：木棉喜暖在南方。木棉喜欢什么？温暖。对这就是木棉的特点。  出示地图，指着下方，木棉的故乡就在云南、广西这一

7、带，这里就是祖国的南方。有谁去过云南广西？气候如何？ 因为木棉有喜暖的特点，所以她住在南方。 7、桦树和木棉完全相反，他的特点是？   桦树耐寒守北疆。桦树的特点是耐寒。（读好二会字耐寒）什么叫耐寒？还有哪些植物也耐寒？说到梅花（语文园地1的诗句），再读耐寒。 因为桦树很耐寒，所以它生活在北疆。指地图，这里就是祖国的最北边。   桦树就像一位战士一样，守在寒冷的北疆，你喜欢它吗？读。 8、女生，现在就是喜暖的木棉，女生读。男生，现在你就是不畏严寒的桦树，男生读。 9、（出示银杏树）咦？这棵树我们可熟悉啦！它就是我们实验小学的象征--银杏树，你对银

8、杏树有什么了解吗？（指名说） 出示句子：银杏水杉活化石。 出示“化”，认识组词。化石是什么？老师找了一些化石的图片。（总结：远古时期的生