8《金波儿童诗选》

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1、8《金波儿童诗选》一、内容简介金波的儿童诗，能让人不知不觉地步入到诗人创造的富有儿童情趣的美的境界中，那亮晶晶的春雨，林中各种鸟儿的啼转，那令人心旷神怡的湖光山色，以及在百花丛中活动着的孩子们，从色彩、音响到气味，融成了一个和谐的整体，令人过目难忘。此外，在金波的作品里，我们看得见孩子野餐所升起的缕缕炊烟，听得见从远足旅行的少先队员胸中迸发出的欢快歌声，如果读者循着金波的诗笔前进，还能和小伙伴们一起到沙滩上拣拾贝壳、在密林里采集树种，在山冈上点燃熊熊的篝火――新中国少年儿童丰富多彩的生活，构成了金波诗歌

2、中美的源泉。但金波不单是简单地描摹生活，相反他以一个诗人的目光，观察生活，发现并提炼着生活中足以表现自己主旨的素材，然后用诗的手段来完成它，因此在思想内容和主题提炼上，显示出了一定的丰富性和深刻性。二、作者介绍金波从1957年开始发表作品。主要是诗和歌词，也发表过儿童歌舞和评论，出版的作品有:《回声》(诗集，1963年上海少年儿童出版社)、《红鹦鹉和绿鹦鹉》(童话诗，1963年上海少年儿童出版社)、《果园儿歌》(儿歌集，1979年上海少年儿童出版社)、《林中的鸟声》(诗集，1979年新雷出版社)、《会飞

3、的花朵》(诗集，198O年四川人民出版社)、《我的雪人》(诗集，l982年新雷出版社)。三、金波儿童诗的特点　首先是形象的鲜明美。他的一首题为《林荫道》的诗，把林荫道两旁的树拟人化为“手拉着手”，“肩并着肩”的“热情小伙伴”；“它们引来小黄莺、小画眉，在林荫道里从早晨唱到夜晚，多么好的林荫道啊，就像一根绿色的琴弦……”　　其次是构思的新颖美。儿童的天性尽管热爱自然，热爱美，但他们的美感需要培养和训练。金波诗中巧妙新颖的艺术构思，往往起到帮助诗人训练小读者审美眼光的作用。出现在金波诗中的风，不但是凉爽的风

4、，快乐的风，而且是绿色的风，是风铃里“住着的春风”。“听着它的声音，好像从遥远的天边，走来了一队队的驼群；又像白云间，洒下云雀的歌声。”(《风铃》)。于是，无形的风有了形象，无生命的风有了生命，不但使孩子可感可信，还启迪着他们的想象力。　　再次则是通过浓郁的儿童情趣揭示出的儿童的心灵美。在《绿色的太阳》里，三岁的孩子在生日时得到了一盒蜡笔。于是，“我画，一道蓝色的直线，那是解冻的小溪，画绿色的波纹，那是连绵起伏的远山；再画一个橙色的圆，是中秋的明月挂在天边。”接下去，“画彩色的棉花，为了给小妹妹们去做花

5、衣裳。”最后，“再画一个绿色的太阳，为了让夏天凉爽。”这一句真是点睛之笔，一下子使全诗光彩照人，情趣盎然。恰恰是这样失真，才不但淋漓尽致地表现了孩子的可爱的稚气，还十分含蓄地刻画了孩子内心世界的美。　　最后一点，是金波儿童诗中流动着的感情美，这种感情，常常随着诗人构思出的画面流动着，从诗中流到心中，唤起读者一种恬静安谧的情感。《金波儿童诗选》阅读试题一、选择题。1、白云飘飘，好像     弯着腰？《白云飘飘》A、老爷爷    B、老奶奶（答案：A 3页）2、大火车奔跑时发出怎样的声音？     《一列火

6、车长又长》A、轰隆隆   B、扑通扑通  C、哐当当（答案：C 4页）3、我长大了开火车，带上     建设祖国走四方。《一列火车长又长》A、砖瓦、钢, B、生活用品  C、学习用品（答案：A 4页）4、漫天飞舞的雪花，干什么去了？     《雪花飞》A、美化大地  B、给麦苗盖被C、给孩子们堆雪人打雪仗用 （答案：B 5页）5、春天雪花化成水，     。《雪花飞》A、滋润油菜  B、滋润麦苗  C、滋润土壤（答案：B 5页）6、小三毛割草时，先忘了带     。《丢三落四的小三毛》A、镰刀     

7、 B、草帽      C、篮子（答案：A 6页）7、我们扫雪时没有扫     。《扫雪》A、学校     B、院子    C、大街（答案：A 10页）8、小妞妞到     去拾豆子。《小妞妞》A、田野里  B、山脚下    C、村口  （答案：C 11页）9、小妞妞摔倒了，爹娘要给她买    。《小妞妞》A、冰糖葫芦  B、布娃娃   C、拨浪鼓（答案：C 11页）10、小妞妞不要拨浪鼓，爬起来     。《小妞妞》A、数豆子  B、跟妈妈撒娇C、拍去身上的泥土（答案：A 11页）           

8、              11、大老哥看到长着长牙齿的老虎，吓得去打     。《大老哥打猎》A、狼      B、狐狸     C、豹子（答案：A 12页）                12、大老哥最终被     吓跑的。《大老哥打猎》A、狼       B、熊       C、松鼠（答案：C 13页）13、花果山家家户户被     遮住了。《桃花岭，杏花谷》A、葡萄藤蔓  B、窗帘      C、桃树（答案：A 16页）14、花果山