一年级上册语文教案 -语文园地一 识字加油站 人教部编版

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1、部编版一年级上册《语文园地一》 “识字加油站”教学设计 一．教材分析 《语文园地一》中的“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地镶嵌在谜语诗中。“一、二、三、四、五”在第一单元识字课中已学过，“六、七、八、九、十”是借助谜语诗识记的5个汉字，其中“八、十”是需要书写的汉字。这5个记号字，没有规律，也没什么字理可言。教学时，可通过在情境中反复认读、在游戏中打乱认读等方式来识记。“十”字中的两个笔画，均已学过，可以和“一”“耳”进行对比，感悟“横”“悬针竖”的写法。“撇”在写“手”时学过，“八”字的“撇”和“手”字的“撇”有相同

2、之处，可先观察比较，再练写；“捺”是新笔画，是教学的重点。此“捺”是“斜捺”，书写时，要轻轻落笔，慢慢加重，行笔至捺脚处稍驻，再徐徐平挑出尖。教学时，可先让学生观察教师的范写，再用手指在桌上书空，感受用笔，最后提笔练写。 二．学习目标 1. 会认“六、七、八、九、十”五个生字，会正确书写“八、十 ”两个字。 2.有主动识字的愿望，爱上中国字。学习重难点：会认“六、七、八、九、十”五个生字，会正确书写“八、十 ”两个字。 三．学习过程 活动一：复习导入 1.师：同学们，第一单元我们通过韵语、看图、对对子、象形字，认识了很多汉字，你还认记得吗？ 2.出示“人、雨、木、火

3、”甲骨文图片，生汇报汉字，并回忆这些字在哪一课出现。 3.师：《金木水火土》一课中不仅认识了“木“，我们还认识了”一、二、三、四、五”。“一、二、三、四、五”和它的伙伴们组成了一首谜语诗，大家想不想知道？ 4.出示谜语诗，师读，生猜。 5.生观察并汇报。诗中为什么没有“二”。（师讲解“二”和“两”的区别和用法。） 6.出示谜底“雪”字和“雪”字的由来，激发学生学习兴趣。 活动二：认识“六、七、八、九、十” 师：大家都非常喜欢雪，那老师这节课就带领大家在雪的世界里学习新知识。 1.师：你想观雪景吗？那把这首诗读好，老师就带你观雪景，好吗？ 生打开课本15页，跟老师读诗

4、。 2.师：你从哪里可以看出雪花特别多？(无数） 3.看雪景视频。 4.师：看到这么美的雪景，你想说什么呢？（指名汇报） 5.师：这不仅是一首谜语诗，还是一首“一到十”的数字诗，你能找出这些数字吗？（生上前圈出这些字） 6.师展示生字“六、七、八、九、十”，生认读。 7.师：这首诗里哪个字出现的最多？（片） ⑴看“片”字的演变过程 ⑵讲解“片”字的用法 ⑶扩展：  一片（  ） 8.师：我们认识了一个新字，又学的这么认真，老师请大家猜几个字谜。谜底就藏在“六、七、八、九、十”里。 一点一横两眼一瞪（六） 有人能变化（七） 一撇一捺不是人（八） 一丸妙药无人点（九） 

5、一竖（十） 9.师：同学们，你们看了美丽的雪景，想不想滚雪球？老师要看看谁滚得雪球最多。 ⑴滚雪球认字。 ⑵给雪球排队 10.师：大家收获了那么多雪球，想不想来挑战一下爬雪山？⑴数字和汉字配对 ⑵学习汉字中的数字用法。 ⑶填空检测生是否会用汉字中的数字。 出示“6  六”和句子“我家有（）口人。今天星期（）。这里有（）多花。”生汇报。 活动三：指导书写“八、十” 师：同学们爬上了雪山，真了不起。现在我们休息一下，活动一下小手。 1.依次出示“八、十”，生观察并汇报书写规则、书写要点。 2.师范写，并讲解书写要点。 3.生练写，师巡视指导。 4.展示评议。 活动四：创

6、作小诗 1.师讲解本课谜语诗创作背景。 这首诗背后有一个故事，大家想听吗？在一个很冷很冷的冬天里，清朝有个皇帝叫乾隆，他和一群大臣来到城外，突然下起雪来，乾隆皇帝看到雪花一片片慢慢落下来，很想作一首诗，就随口说了一句，“一片两片三四片”，他身后的大臣就夸他说得好！乾隆又继续作诗，五片六片七八片，九片十片无数片，这时他突然停下来，不知道后面这一句该怎么说了。大臣们看到皇上不说话，都很紧张。同学们猜猜最后怎么样了？还好皇上身边有个大学士纪晓岚，便补上最后一句诗，飞入水中都不见。皇上连忙夸奖他，晓岚果真是最懂我的。同学们，这一首诗就是这么来的，这纪晓岚真是令人佩服啊。你想

7、不想当一回诗人呢？ 2.出示蜜蜂在花海采蜜图片，指导学生仿照本课谜语诗创作小诗。 3.总结：这节课我们认识了很多汉字，还自己创作了小诗，你高兴吗？印度总理尼赫鲁曾说：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗……”你知道是哪个国家吗？是什么字呢？那大家喜欢学习汉字吗？以后老师会继续带领大家去汉字的王国里畅游。