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《二年级上册英语教案Unit 3 AnimalsLesson 1人教新起点2014秋》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3AnimalsLesson1教学设计教学内容：人教版一年级上册Unit3Lesson1Look,listenandchant&Listenandact.本课的内容是大多数孩子们感兴趣的动物话题。在模拟的较真实的情境中感知，理解，学会并运用关于描述动物的单词cat,dog,bird,monkey,tiger.并灵活运用句型“What’sthis?It’sa…Actlikea…询问动物名称，形象地表演动物。一年级的孩子对小动物充满了喜爱之情，把动物当作他们的朋友。通过本课的学习，进一步增强学生保护动物、热爱动物的意识。课型：词汇课。学情分析：本节课的教学对象是刚接触英语不久
2、的一年级学生，他们活泼好动，喜欢直观、形象思维，对游戏、比赛等活动很感兴趣，学习热情高涨，具有强烈的好奇心，模仿能力强，求知欲和爱玩的心理并存，遗忘性也较大。在老师的适时引导下，学生能大胆参与到课堂的各种活动中，积极主动地与他人合作，在模拟的较真实的情境中感知，理解，学会并运用新知：描述动物的单词cat,dog,bird,monkey,tiger.并灵活运用句型“What’sthis?It’sa…Actlikea…询问动物名称，形象地表演动物。因此，在本节课中，我将采用“听、说、读、玩、演、唱、做”等游戏活动调动学生学习积极性，寓学习于游戏之中,以此培养学生运用知识的能力和技巧，
3、让学生在互动交流中建立起自信，享受到学习的快乐，让他们真正成为学习的主人。教法、学法设计：直观教学法、听说法、Guess、TPR全身反应法、交际法、游戏法等师生、生生、小组及全班活动方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的有意注意力。让学生运用观察法，模仿法、练习法、游戏法对本课时词汇的理解与掌握，调动学生的学习积极性，积极有趣地表演本课所学的动物。8/8教学目标：1.认知目标：1).能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat,dog,bird,monkey,tiger。2).能够听懂指令语：Actlikea...并做出相应的动作。2.能力目标：1).能根据创设的情景，灵活运用句型“W
4、hat’sthis?It’sa…进行简单的交流，培养学生的口头表达能力。2).能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。3.情感目标：1).通过对本课的学习，增强学生保护动物、热爱动物的意识。2).培养学生积极模仿、大胆开口说英语的习惯，激发学生学习英语的兴趣。教学重点和难点：教学重点：理解掌握五个动物的名称：dog，cat，tiger，bird，monkey.会使用句型：It’sa….Actlikea….进行简单的交流。教学难点：1、学习常见五种动物的英语表达，并能在实际生活中灵活运用本课时所学的重要句型。2、单词bird,monkey的发音。教具准备：多媒体教学课件、单词图片、动物剪贴画
5、、头饰、奖励性卡片等。教学过程：Step1、Warm-up:1、师生问候。2、听指令，做动作。T:Touchyour...8/8S:Thisismy….(学生根据指令做动作。)3、Let’ssing，师生打节拍齐唱《Hello》【听指令，做动作，快速doandsay，吸引了学生的注意力，激发了学生的好奇心，很好地复习了前面所学过的五官单词；师生拍手齐唱歌曲，活跃了课堂气氛，欢快的歌曲和简单的旋律可以快速地让学生进入愉快的学习状态中。】Step2、LeadinT:Today,thereisabigpartyinthezoo.Therearemanyanimalswillcometo
6、theparty.Let’sgoandsee.OK?S:OK.T（出示PPT)Whatanimalsdoyousee?S:….T:Great.Wow!Somanyanimals.Ilikeanimalsverymuch!Doyoulikeanimals?(S:Yes.)NowwearegoingtolearnUnit3Animals.出示课题并领读animals.【通过创设在动物园里举办大聚会的情境，引出课题Unit3Animals，唤起学生说的欲望，激发学生的学习兴趣。既揭示了课题，又为下面学习五个动物英语名称做好铺垫。】Step3、Presentation&practice1
7、、“bird”1).PPT播放鸟叫声。T：Listen!Whoiscoming?Guess!S：小鸟（bird)。T：Yes,thebirdiscoming.Let’ssayhellotothebird,OK?请部分学生跟bird进行打招呼。2).升降调教读bird.用拆音拼读bird，强调ir字母组合的发音。3).Practice:分小组认读bird.读得正确，声音洪亮的小组奖励卡片。4).将bird带入句型操练：T：What’sthis?S：It’sabird.(边说边做鸟飞
