一年级上册数学教案有趣的拼搭苏教版

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1、课题：有趣的拼搭课时：1课时教学目标　　1.使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。　　2.在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力和想像力。　　3.使学生了解常见几何形体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识。4.通过小组活动形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。教学重点：使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。教学难点：在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力和想像力。教学过程　　一、创设情境，激发兴趣小朋友，这节

2、课，老师先带大家到积木世界里观看精彩的表演。　　你们看了觉得有趣吗？好，我们就一起来动手玩“有趣的拼搭”游戏。（板书课题：有趣的拼搭）希望同学们在拼搭的活动中能仔细观察，积极动脑，发现新知识，得到新体会，获得新乐趣。　二、开展活动，探索问题1.开展“摸一摸”活动。　　（1）活动导入：小朋友，刚才给我们做精彩表演的“小演员”已来到我们教室。（出示装有四种几何形体木块的袋子）你们想知道它们是谁吗？请大家将它们一个一个从袋子里请出来。　　（2）指名上台摸一摸，并说说摸出的是什么物体。　　（3）小组开展“摸一摸”活动。请每个小组组长拿出袋子

3、，每个同学都来摸一摸，可以先摸出物体，再说出名称，也可以先报名称，再摸出物体。2.开展“滚一滚”活动。　　（1）活动导入：小朋友，现在我们来开展谁滚得快的比赛。先请每个组的小朋友分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，把它们一起放在搭好的斜面的顶端，听到老师发出“开始”的口令后，让它们自由滚或滑下。同时注意观察这四个物体是怎样往下滚或滑的。　　（2）老师发出“开始”口令，各组开展“滚一滚”活动。　　（3）讨论交流：你发现了什么有趣的现象？哪种物体滚得快？哪种物体滚得慢？　　（4）联系生活实际，引导联想应用：像圆柱和球这样形状的物体容

4、易滚动。你能再举一些在生活中应用的例子吗？3.开展“堆一堆”活动。　　（1）活动导入：小朋友，我们再来开展看谁堆得高的比赛。请同一组的4个同学分别拿出6个长方体、6个正方体、6个圆柱、6个球，把它们分别堆起来。　　（2）小组开展“堆一堆”活动。　　（3）讨论交流：在堆的过程中，你发现了什么有趣的现象？哪些形状的物体好堆？哪些形状的物体不好堆？　　（4）联系生活实际，引导联想应用：物体表面平的容易堆得高。你能再举一些在生活中应用的例子吗？4.开展“搭一搭”活动。　　（1）活动导入：通过刚才的活动，我们对各种形体有了新的认识。下面请大家

5、当“小小设计师”。每个组的同学先集体讨论，然后大家动手，用带来的材料搭成自己喜欢的、有趣的作品，比如动物呀，交通工具呀，房子呀等等。比一比哪个组搭的东西既有趣又好看！　　（2）小组开展“搭一搭”活动。　　（3）各组介绍作品，组与组互相评比，教师表扬鼓励。　　5.开展“数一数”活动。　　（1）活动导入：小朋友们拼搭的东西真有趣。现在老师请大家数一数，一件作品中各种物体各用了多少个？　　（2）小组开展“数一数”活动。　　（3）出示教材上的几种几何图形，要求学生看图说说：搭出的图形像什么？是用哪些形状的物体搭成的？数一数，各种形状的物体各

6、有多少个？三、总结活动，深化认识　　今天，我们活动的主题是“有趣的拼搭”，为什么是“有趣的”呢？通过活动，我们发现了什么？学到了哪些知识？　　小朋友，你们能不能用今天学到的知识去帮助小白兔搬运萝卜呢？请大家课后商量，下节课把你们想到的办法告诉小白兔，好吗？