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《初一上册英语第一单元备课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、集体备课电子教案1学科：八年级上册英语主备人：肖聪金课题Unit11a-1c教学目标1．能掌握以下单词：name,nice,to,meet,too,your,Ms.2．能向他人简单地介绍自己并正确问候他人：---What’syourname?---MynameisGina.---Nicetomeetyou.---Nicetomeetyou,too.3．认识一些常用的英文名字，并能正确读出来。重难点重点1.认识一些常用的英文名字，并能正确读出来。2.能掌握以下单词：name,nice,to,mee
2、t,too,your,Ms.难点1.能向他人简单地介绍自己并正确问候他人:---What’syourname?---MynameisGina.---Nicetomeetyou.---Nicetomeetyou,too.2.能掌握以下单词：name,nice,to,meet,too,your,Ms.课时安排1课型听说教学准备PPT教学设计导学任务单学习内容学习要求学法指导自学书本P95unit1的单词（从name到MS.）要求做到会读、会写、懂意思根据音标及发音规则独立拼读，不懂的可以请教他人14
3、课本P11a大声朗读1a的句子，翻译成中文，完成配对练习熟练掌握打招呼的句型课本P11b听录音，完成相应练习多练习课本P11c与同桌组织对话多练习，不懂的问同学或老师环节内容教师行为学生活动个性修改预习展示词汇带读纠音齐读，听写1a指导学生展示答案、点评齐读，展示课堂提升活动1b播放听力，评价完成听力练习，大声朗读听力材料1c组织同桌进行对话自己分组进行对话练习，问候自己的同桌此为拓展部分，可省略后评当堂检测评价，答疑完成练习，提出问题，协作解答作业A层：教学反思B层：集体备课电子教案2学科：七
4、年级上册英语主备人：课题Unit12a-2d14教学目标1．掌握以下单词：his,and,her,yes,she,he,no,not2．归纳总结名词性物主代词和形容词性物主代词的内容。源:_3．使学生学会询问对方的名字，并熟悉自己的英语名字。重难点重点(1)词汇：his,and,her,yes,she,he,no,not(2)归纳总结名词性物主代词和形容词性物主代词的内容。(3)使学生学会询问对方的名字，并熟悉自己的英语名字。难点归纳总结名词性物主代词和形容词性物主代词的内容。课时安排1课型听说
5、+语法教学准备PPT教学设计导学任务单学习内容学习要求学法指导自己拼读、识记单词表中的单词，准备听写。要求做到会读、会写、懂意思独立拼读，不懂的可以请教他人课本P22a,2b听录音，完成相应练习多听多练习课本P22c,2d同桌相互合作，练习对话，熟悉相关句型名词性物主代词和形容词性物主代词1.先分别板书出名词性物主代词和形容词性物主代词的内容。2．讲解相关单词。逐个带读并且讲解其对应的中文意思，提醒学生们需要注意的地方。3．归纳总结。将这两类物主代词列成两个表格，并归纳出相关规律，引导同学们记忆
6、。14环节内容教师行为学生活动个性修改预习展示词汇组织听写上一课时的单词，评价，修正发音齐读，听写词汇自己拼读、识记单词表中的单词熟读、识记，准备听写2a听录音听对话并与同伴练习课堂提升活动2a,ab听录音，完成相应练习核对答案，大声朗读听力原文，提问名词性物主代词和形容词性物主代词1.先分别板书出名词性物主代词和形容词性物主代词的内容。2．讲解相关单词。逐个带读并且讲解其对应的中文意思，提醒学生们需要注意的地方。3．归纳总结。将这两类物主代词列成两个表格，并归纳出相关规律，引导同学们记忆。理解
7、，做笔记，跟着老师大声朗读并记下表格中的内容2c,2d老师给时间让同桌合作，分角色练习对话学生按照老师的要求，自行进行对话练习，并且进行展示后评当堂检测评价，答疑完成练习，质疑作业A层：14教学反思B层：集体备课电子教案3学科：七年级上册英语主备人：课题Unit13a-3c教学目标1．能掌握以下句型：①－What’syourhishername?－MyhishernameisEric.②－IsheJack?AreyouHelen?－Yes,IamNo,Iamnot.-yes,heis
8、No,heisnot.2．归纳be动词的用法，使学生能够熟悉掌握其用法，并配以例句巩固知识。3．熟悉以及掌握以下词汇：his,and,her,yes,she,he,no,not,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone重难点重点1.熟悉以及掌握以下词汇：his,and,her,yes,she,he,no,not,zero,one,two,three,four,five,s
