幼儿园班级环境创设评比活动方案

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1、达川中心幼儿园班级环境创设评比活动方案   《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。我园决定于11月中旬开展班级环境创设评比活动。具体评选要求如下：一、内容1.家长园地创设  2.主题环境创设  3.区域环境创设 4.

2、自然角创设5.走廊过道的创设  6.盥洗室环境创设  7.午睡室环境  8.悬挂吊饰二、具体要求如下1.家长园地创设：以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进行调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提供平台。2.主题环境创设：应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。 3.区域环境创设：为使幼儿园的每一

3、块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少4个以上，环境和准备投放材料时，要有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，区域的选择上便于幼儿活动，材料的提供上利废利旧，便于幼儿取放，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会和条件按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力，获得驾御材料的能力和探索创造的无限空间；4.自然角创设：放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，掌握有关动植物的知识。有班级自己的特色，归类摆放有层次感，动植物生长良好，中大班实验区和记录有实效，发挥教育作用。5.走廊过道的创设：走廊与过道属于公共区域，它既是班级活

4、动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，布置时要体现班级特色，还要让幼儿感到亲切、有趣，并产生安全感、亲切感、归属感。6.盥洗室环境创设：盥洗室环境创设要考虑卫生和整洁，墙面上布置一些对儿童卫生行为习惯的教育图片，让幼儿去观察、去感受，去检查自己，这有利于培养幼儿从小讲卫生、守公德的良好行为和习惯。7.午睡室：午睡室的色彩宜用蓝色系，蓝色给人以宁静、安详的感觉，有助于减少瞳孔放大的次数，易于稳定幼儿情绪，为幼儿营造一个便于入睡的良好环境。8.悬挂吊饰：悬挂的吊饰要符合班级幼儿年龄特点，并且要安全美观、有趣味性和一定的教育意义。三、评选时间2017年

5、11月中旬四：评选方法1.以班级为单位，园长和三个班主任为评价成员。2.在公平、公正评选的原则下，他评成绩去掉一个最高分，去掉一个最低分，结合自评分数，平均得出最后成绩。3.每组将评选出一等奖一个，二等奖一个，三等奖一个。附评分标准达川中心幼儿园班级环境创设评比表班级:时间：评价人：项目评分内容得分内容内容健康，体现环境的教育性和一致性原则，符合本班幼儿的认知发展水平，突出本班特色。 主题1.主题鲜明有趣，能够突出整体性，主次分明，和谐有序。2.充分体现《纲要》精神，注重幼儿参与，利于幼儿与环境互动。3.注重环境适宜性，结合季节或节日，因时因地制宜。4.充分挖掘本土文化资源，体现我

6、园本土文化特色。 色彩色彩搭配协调，层次清晰明快，符合幼儿的视觉效果。 选材注重选材，充分利用废旧材料，做到经济安全，又精致实用。摆放合理，有利于幼儿操作。 区域1.每班根据幼儿的年龄特点各班设置3个以上区角。 2.各区角创设应从实际出发，充分利用现有场地资源，多利用立体空间。3.区角整体设计合理、美观，设有班级特色区，动静结合，错落有致。4.区域放置的玩具材料种类齐全数量、充足，符合幼儿年龄特点，使用率高。自然角1.内容丰富，包括动、植物等，品种不少于5种。2.体现幼儿参与性，符合年龄特点，季节性强。家园联系栏1、栏内布置美观、新颖，按时公布周计划及教育内容。2、内容丰富，向家长

7、宣传的材料不少于三种，每月更换一次。大环境外墙、通道、走廊、园务栏布置美观大方、有特色、有意趣。