幼儿园音乐教研论文

《幼儿园音乐教研论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈幼儿园音乐教育活动多样化俗话说音乐是人类牛活的反映。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想彖的作用，可以促进幼儿智慧发展；在婴儿时期，孩子就可以通过摇篮曲以及一些优美、富有节奏感的乐曲，受到音乐的感染。孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有咅乐相伴，咅乐课上有动听的歌声，吃饭、入睡、盥洗等等每吋每刻都有咅乐莹绕在孩子们的身边。因此，如何在幼儿园中有效地开展音乐教育呢？如何掌握幼儿音乐的特点，采取正确的方法,有效的开展多样化的咅乐教疔呢？这都是摆在我们幼儿教师而前的一个重要课题。经过多年的音乐教育实践与反思、

2、探索，我深深感到发挥音乐教育特点，以多样化的形式培养幼儿对音乐的兴趣，是幼儿音乐教育成败与否的关键问题。在的教研活动中，我们将结合奥尔夫音乐理论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈，选材，文学,图画等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，奏，演的音乐活动屮，要让幼儿理解音乐•作晶，就应该让他们多听一听、讲一讲、动一动，通过他们的听觉及身体的动作等多种方式来感受音乐，从而把他们带进优美的音乐境界中。我参与的音乐教研活动通过“参与•互动•体验”的纽织形式与方法的探索，我们对音乐教育活动的特点与本质、教学活动设计、教育教学策略多样化

3、进行研究，通过以下方式使我们的音乐活动更深一步的捉髙。一、遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣艺术活动的一个車要功能就是开拓人Z间的交流，使人们得到更多的心与心的沟通。音乐内在的节拍、节奏，合奏中声部的安排，律动、舞蹈中动作的编排，音乐游戏规则等等,都会使幼儿在一种愉快的、〃不强迫〃的形式中，养成口律、自我激励的良好习惯。也止是在这些活动中，幼儿体验到集体创造的快乐，学习与他人非词语的交流、默契合作,学会理解、接纳、欣赏他人。幼儿对咅乐的兴趣,是提高咅乐教学质量的重要凶索。那么，在幼教活动中，如何该激发幼儿对音乐的兴趣呢？我觉得多

4、样化的教学方式是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取牛动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对咅乐的兴趣是十分重要的，如采用讲故事、绘画、动作、舞蹈、语言、游戏紧密结合在-•起的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动屮才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。因此，在音乐教育屮，小班可采川活泼愉快的音乐游戏活动，如《猫捉老鼠》。中大班可引导幼儿感受音乐的情绪，记忆音乐的旋律，使他们真正随着音乐的内容，情绪变化做游戏，如奥尔夫音乐《bingo》。幼儿在听听、动动、说

5、说中，培养和发展了音乐听觉能力，音乐的记忆能力和动作的协调能力。另外，在选取音乐教材时，必须注意既有教育意义又有趣味性，这样才能吸引幼儿。二、选择内容的多样化选择不同的音乐素材捉高幼儿分辨音乐的能力。在进行音乐欣赏时，教材的选择直接关系到幼儿对咅乐欣赏的兴趣。选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。不同的咅乐会帯给幼儿不同的感受。如在咅乐活动中，我让幼儿欣赏《小燕子》这首曲子，幼儿都说很好听，是小鸟飞来了，而且立刻做出了鸟飞的动作，而且动作优美，当幼儿男孩子在乱蹦乱跳时，有的女孩就会说:〃不能这样，小燕子耍飞的述漂亮的，耍轻轻的〃；当我放到热

6、情奔放的音乐时，幼儿个个扭头扭腰，跳起了欢快的动作，而且还在人声说笑，尽情发泄，就连平时不怎么言语的梁宇、谭温琳等小朋友也在活动室中间蹦跳起來……。当幼儿听到《我是小小兵》的音乐时，立刻做出了解放军的动作，敬着军礼，很神气的走着。嘴里还不时的说着：〃我是小小兵虽然他们说不出个所以然来，但是在他们的动作、表情中完全能感受到他们对咅乐性质的理解和表现。当然，音乐选材中牛活性是很車要的，要能吸引幼儿。有一次我在奥尔夫音乐活动《猫捉老鼠》中，幼儿光听音乐觉得不感兴趣，因此只顾做口己的事，对音乐置Z不理。当我在活动中加上故事、模仿、游戏、乐器模仿筹

7、形式后，孩子们都兴趣高涨，立刻参与活动中。就在活动后每当我播放《猫捉老鼠》孩子们都会不由自主的以自己的方式表演。因此，咅乐的选材必要贴近幼儿牛活，要用多种形式引导让幼儿有切身的体验，他们才能对音乐产牛表现的欲望。在选择幼儿的歌唱、韵律活动、打击乐演奏和音乐欣赏活动领域的具体内容中，游戏性也是十分重要的。例如，在大班幼儿歌唱活动中的歌曲作品，节奏鲜明、歌词富有童趣及表现儿童游戏活动的歌唱占了很大比例。在音乐活动中，都有各种音乐素质和能力训练的小游戏。对于年龄较小的幼儿，内容更应突出游戏。例如：小班的歌曲《拍手歌》、《睡吧，小宝贝》、《五指歌

8、》、《摇呀摇》、《动物园》，屮大班的《人鹿》、《唐老鸭》、《母鸡下蛋》、《鸭子过桥》，教学中教师在内容上要设计游戏性。使Z歌曲产生趣味性，边玩、边游戏的学习中，幼儿会更兴奋、课堂会更活跃。三、