2018届高考语文作文备考素材“九一八”，不可忘却的纪念

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1、【素材回放】“九一八”,不可忘却的纪念2017年9月17R,在辽宁省沈阳市，在“九一八”事变86周年即将到来Z际，沈阳民众纷纷來到“九一八”历史聘物馆参观，进行爱国主义教育，牢记历史、不忘国耻。2017年9月17日，在辽宁省沈阳市，在“九一八”事变86周年即将到来之际，沈阳民众纷纷來到“九一八”历史博物馆参观，进行爱国主义教育，牢记历史、不忘国耻。2017年9月17H,在“九一八”事变86周年即将到来之际，江苏省灌云县各中、小学校园通过条幅签字、图版讲解等多种形式开展“纪念'九一八'事变”主题教育活动,让学生了解历史、不忘历史、记住历史，激发学生们的爱国热情和奋发向上的学习精神，培养他

2、们的爱国情操。2017年9月18日，江苏省南京市，当日是“九一八”事变86周年纪念日，众多南京市民和各地群众來到侵华口军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，敬献花圈，默哀悼念，铭记历史,勿忘国耻。为纪念“九一八”事变爆发86周年，2017年9月15H,河北省邯郸市涉县赤岸希望小学组织学生来到该县八路军一二九师陈列馆参观，以提醒学生们勿忘国耻。2017年9月18日，江苏省南京市，当日是“九一八”事变86周年纪念日，众多南京市民和各地群众來到侵华口军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，敬献花圈，默哀悼念，铭记历史,勿忘国耻。【素材解读】不忘历史，方能在沧海横流中积累出砥砺前行的力量。不论是两弹一星事业取得突破

3、,让中国人不再被动挨打，还是航母下海、神舟飞天，让中国科技引领世界发展的新高地，这背后是无数屮国人在隔壁大漠、在科研岗位默默坚守；无论是改革开放屮的日新月界，屮国从一穷二白建设成现代化国家，还是扶贫攻坚路上的守望相助，在田间地头见证一个吋代的步伐，这背后是无数建设者在各个领域众志成城。而在抗洪抢险、抗震救灾、圆梦奥运等面前，中国人更是凝聚起团结一心的力量，让祖国的事业在“众人拾柴”中推进向前。经历战争洗礼的祖国必将更为强大。与此同时，有过战争记忆的民族也更为懂得和平的珍贵，更明白幸福生活的来之不易。“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”，对于日益成熟的屮国人来说,记住历史并不是要延

4、续仇恨，而是要在当下的事业屮凝聚起更多的共识和力量,只有这样中国改革建设的事业才能行深致远，让伟大复兴从梦想走向现实。才能让我们的中华民族屹立于世界之颠，让我们的民族不再有笫二个“国耻口”，让我们的民族傲视群雄,永不受外人欺凌。【适用话题】殷忧启圣，多难兴邦以史为鉴，必须珍惜来Z不易的和平历史的耻辱是对昨日的惨痛记忆，更是今日我们前行奋进的不竭动力铭记九一八，让历史的风云鞭策我们奋进的脚步，让先烈的忠魂聆听我们自强的怒吼不忘九一八，让未来的发展见证华夏的崛起，让世界的目光聚焦中国的奇迹勿忘国耻，圆梦屮华历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂谁忘记历史，谁就会在灵魂上生病。86年后的今天，

5、我们更应牢记由鲜血和生命铸就的伟大历史，捍卫来之不易的和平及殊为珍贵的民族尊严。靡不有初，鲜克有终；不忘初心，方得始终。“九一八”是烙在屮华民族心上的一道伤疤,也是一个警世钟今天我们纪念这段历史，就必须始终铭记“落后就要挨打”教训，发愤图强、奋发向上，用实实在在的行动来捍卫祖国利益和民族尊严【素材锐评】不忘记忆才能捍卫正义今天，是“九一八事变”爆发86周年。天安门广场，人民英雄纪念碑前，人们伫立凝神，聆听镌刻在汉白玉上的历史回声；沈阳，“九一八”历史博物馆，一份份新解密的文件，讲述着抗联战士奋力救国的传奇；北京、济南、石家庄等地，防空警报也如同往年一样再次响起……记忆从未褪色、历史仍有

6、回响，这些纪念活动提醒人们，不忘对历史的记忆，才能更好地捍卫正义。那是一段悲惨屈辱的苦难历史，也是一部觉醒奋起的悲壮史诗。1931年9月180,日本军国主义者蓄意制造并发动了侵华战争，揭开了世界反法西斯战争的序幕。国耻，痛彻肺腑；抗争，同仇敌代。中华儿女壮怀“我们万众-心，冒着敌人的炮火前进”的满腔热血,“四万万人齐蹈厉”“誓死不当亡国奴”，与tl本侵略者进行了长达14年的艰苦卓绝的斗争，最终取得了近代以来屮国反抗外敌入侵的第一次完全胜利。这些历史记忆，我们永远不能忘记。今天，尽管“九一八”己经远去，但日本帝国主义侵华期间所有惨遭杀戮的死难同胞，值得我们永远悼念；抗日战争中所有英勇献身

7、的英烈和为之作出贡献的人们，值得我们永远缅怀；中国人民反抗侵略的不屈不挠斗争，值得我们永远铭记。我们不忘记忆，并不是要延续仇恨，为的是牢记历史、捍卫正义，也是为了警醒全世界人民共同避免历史悲剧的重演，更好维护世界和平。“战争起源于人之思想，故务需于人之思想中筑起保卫和平之屏障。”镌刻在联合国教科文组织总部大楼前石碑上的这句话提醒人们，捍卫正义，防止战争，必须首先彻底清除发动战争的“思想祸胎”。然而令人震惊的是，日本作为当年侵略战争的发起者，一段