浅谈如何提高写字教学的实效性

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1、浅谈如何提高写字教学的实效性一、教师写字教学要突出重点在小学低年级语文教学中，学习的生字新词非常多，如果要一个一个地教会学生写好，显然是不可能的。因此教师要选好让学生临写的范字。选择较为典型的、具有普遍意义并能提示汉字结构规律的字。使学生练后能举一反三，从中掌握汉字的书写规律及结构特点。例如当我教“便“得”“找”之类左右结构的字，要让学生弄明白其偏旁在田字格所占的位置和比例，书写时应注意单人旁的“撇”不要写得太平，提手旁的“提”不要写得太长，否则会占太多的位置，会违反左窄右宽，左小右大的结构特点；如教“承”“运”“帘”等带有一点的比较难写好的字时，要充分让学生弄清楚这些字

2、中的那一点的重要性，明确这些点站的位置不对的话，整个字就会失去平衡，难看得很。再如教左中右、上中下结构的字时，让学生多观察三个部分的占位情况，找出相应的规律特点。二、教师的范写很重要小学阶段的学生模仿能力比较强，教师的一举一动在学生眼里都是很好奇的，都很想尝试模仿，当教师在写的吋候每一个动作，每写一个笔顺的起笔抬笔都会被细心的学生发现并模仿，教师教学吋应该以身作则，无论是拿粉笔还是拿钢笔姿势和写字姿势都应该严格要求自己以身示范，起到模范带头作用，在学生面前树立一个好的形象。三、教师写字教学时要注重结构、比画笔顺的指导教师在写字教学写字，应教会学生观察、分析字的间架结构和笔

3、画笔顺，养成写字Z前先观察的好习惯自主发现写字的方法。例如会写字中的容易字，教师可以大胆放手让学生通过“一看，二写，三对照”的方法独立完成书写。然后“找准第一笔第，看好压线笔，牢记最长短笔的汉字，此基础上一气呵成，完成书写，切忌看一笔写一笔。最后，将所写汉字与例字对照，发现不足，再写一个。四、教师可以通过开展活动竞赛的方式促进学生对写字兴趣的提高为了能让学生写一手漂亮字，教师可以通过多种活动方式极力学生对写字产生浓厚的兴趣，例如我在班级以小组为单位展开竞赛评比活动，每周可以准备一次，竞赛时候学生可以将自己本周认为最满意的作业拿出来，每组有三个获得优秀的同学就给该组相应的奖

4、励，每个月再累积出优秀作品做一次公开展览，可以请班内的同学互相评价并选出一个最优秀的小组，奖励组内每个同学，此项活动连续两个学期，我班学生的字大有提高，而且能让学生自主的去探究写好字的门道、方法。在小学阶段学生处于识字、写字最重要的阶段，培养学生良好的写子习惯，不但可以在学习上有所帮助，在以后的生活工作中也会有很大的优势，学生在小学就能写出一手好字漂亮字对一生的学习都能奠定好的基础。为了每个孩子的将来都能自如的学习很好的工作，教师一定要尽自己最大的努力培养学生良好的写字习惯，为孩子的未来扎好根儿。总之，在学生掌握正确的书写姿势和方法后，适当开展活动，就能充分调动学生的兴趣

5、，发掘学生的自身潜能，提高写字的质量，培养良好的品质，也为提高语文教学打下坚实的基础。