浅谈优秀生的培养

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1、浅谈优秀生的培养陈经纶中学帝景分校数学组各伎老师k彖⑹我是帝术今嗾的祂芳华，殊纟感谢壬老师洽我这次"家或洗的机会，我们帝眾今馥在建馥七耳的时间里，男力在“纟态优质".“优或捂养"上下功夫，瘠聂歿伤作、三怨濒司.韦数课堂.阳芜行动.今层作地、作业枇改、周请月请这七个环节引入帝遏今嗾，提出了适合我馥安展的“七琢节韦数栈式。务了史好地贰课堂数卑，久引进螢试教拷號，向裸堂要数卑，通过当堂检测.当堂讲评，实观省堂解决同麵。在醪纟;科醪的管理下，我们帝屢今嘰各科啟债畅儘于全g第一年台。帝术今卷輪咸功，让我更加惫识创"态;t决定宙凌，彻节决

2、定麻败，付出决玄收获，过程决忆楮臬，”只要牆牆实实的做虧每个琢节，猶案一定舍向我们所期待的方向农展。这次,壬老师让我和老师们谀谀我们禽憊在提峦优囁車方面的一些做诊，虽銘我们禽嗾的敎修教师也是虑悟恭优或的探索卧段，健我也愿意借冬夭这个机舍，瘠我们的一也做法和感爰鸟老师僉说，希峻我们滋相互借鉴和启农，史仔地為皆或服务/我女洗的龜內是：一、学校的氛围，任务驱动我校特别重视教研组级学科建设，明确地提出要在进行“常态优质”、“优生培养”两大重点工作。我们数学教研组把“优生培养”，提高学生整体的优秀率作为我们教学的主要任务。优秀学牛具有较

3、好的基础知识，学习习惯也较好，我们通过在课堂教学着重对学生的数学思想方法进行培养，有意识地提升他们的应用数学解决问题的能力，从而培养优生。二、参与课题研究，提升科研能力我们数学教研组把“优牛培养”定为研究的课题，就优牛培养问题，进行重点研究，力争做到“优秀生不埋没，特长生不萎缩”。培养优生通过课堂主渠道，在每节课上进行培优。各年级以备课组为单位，进行了尝试性的工作：(1)每学期都制定有针对性的培优方案；(2)在备课时为优生设计问题，课堂上关注优生的思维发展；(3)课后作业为优生提供拓展的问题；(4)有计划地对优生进行个别辅导。

4、三、特色的教学方法，培养优生的自主学习的习惯在学习新概念、新运算时，老师们总是通过己有知识自然而然过渡到新知识，水到渠成，亦即所谓“温故而知新”。因此说，数学是一门能自学的学科，自学成才最典型的例子就是数学家华罗庚。课堂上听老师讲解，不光是学习新知识，更重要的是潜移默化老师的那种数学思维习惯，逐渐地培养起自己对数学的一种悟性。一名校长的一番话使我感触良多，他说：我是教物理的，学生物理学得好，不是我教出来的，而是他们自己悟出來的。当然，校长是谦虚的，但他说明了一个道理，学生不能被动地学习，而应主动地学习。自学能力越强，悟性就越高

5、。随着年龄的增长，学牛的依赖性应不断减弱，而自学能力则应不断增强。因此，要养成预习的习惯。在老师讲新课前，能运用所学过的己掌握的旧知识去预习新课，结合新课中的新概念去分析、理解新的学习内容。由于数学知识的无矛盾性，所学过的数学知识永远都是有用的，都是正确的，数学的进一步学习只是加深拓广而已。在预习新课吋，学生碰到什么解决不了的问题，带着问题去听老师讲解新课，收获之大是不言而喻的。将“要我学”真正变为“我要学”，力求把知识变为自己的。优生具有独立学习、独立思考的习惯和能力。因此，对优生我们侧重培养学生自主学习的习惯，提升自主学习

6、的能力。我组在“七环节有效教学模式”研究的基础上，形成了我组特有的数学教学过程9环节，分别是：“独自看书一一发现问题一一重点探究一一课上交流一一归纳总结一一巩固提升一一当堂检测一一纠错反思一一分层作业”。独自看书一一发现问题一一重点探究这三个环节，是课前预习环节。通过让我们的学生看书，发现问题，自己思考，即学会预习，学会质疑，带着问题课上交流，在讨论的过程中释疑，教师在课上引导学生设疑，把问题引向深入。在教学过程中特别注重学习方法的渗透，这是培优的关键步骤。我们分年级，根据学生的具体情况，利用不同的方法培养了学生的课前预习习惯

7、：初一年级：学生初一刚入学时，不太会预习，在教师指导下，学生进行课前自学；初二年级：教师放手学牛进行预习，课上学牛提出发现的问题，先学后教;初三年级：经过两年的培养，进一步培养学生课前主动探究综合题的解法，以利于提高中考复习的效率。这“9环节”是学生的一个完整的学习数学的过程，但是我们教研组最突出的是特色是每一个环节在落实时，都是以学生自主学习为主，有力地保证了有效教学的效果，在上学期的期末统考中，三个年级的数学的期末统考成绩均为全区第一名。四、培养学生的数学思想方法，促学生能力提升在“优生培养”方面我们教研组想法是：整体的规

8、划，分年级打造；同一思路，因材施教。1、三年层层深入有计划地培养优生初一年级：初步培养学生的方程思想、数形结合思想、分类讨论思想；在学《数轴》时，简单的分类讨论的题目，例：点A是数轴上表示3的点，点B为数轴上距离A点5个单位，线段AB的长为.在学《直线、射线、线段》时，简单的