校本教材建设123

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1、校本教材建设123百胜镇河场小学:周显锋摘要：在新课程理念下，教师不再只是教育、教学活动的执行者，而是教育、教学活动的主人翁；作为教师，要始终关注学生的兴趣与需求，让学生学得充实，学得愉快。随着教学改革不断深入，在课程设置、课程标准确定后，部分学校开始创建特色学校，开发和利用校本教材。我校与百胜镇河岸小学共同修订了《生活》校本教材，在下学期将使用这套教材教学。在实践中，我们认为：合理开发利用校本教材，进行形式多样的实践活动，调动学生自主学习、合作探究的积极性，让学生认识校本教材的重要性，理解文化知识的实用性，对学生成长与成才有极

2、其重要的意义。本文从校本教材建设的一条中心，两条要点，三点建议进行了全面的论述。关键词：校本教材建设一条中心两条要点三点建议学校教育须实行国家、地方、学校三级课程管理。开发和利用校本教材，对所有学科和教育因素进行整合，更加直截了当地对学生进行思想品德影响、心理健康引导，切实培养他们自主管理的能力，良好的个性，健全的人格，渊博的学识，终身受用的知识和技能，正确的人生观和价值观。我校与百胜镇河岸小学共同修订了校本教材《生活》，对校本教材建设有了一些粗略的认识。一、校本教材建设的一条中心编撰校本教材，对于学校和教师而言是一项重大的工作

3、，对学校的师资水平和经费都有一定的要求。编撰校本教材如何着手，首先就是要注意校本教材建设的一条中心：以学校为本、以师为本、以生为本。（一）、以校为本。我校与百胜镇河岸小学都是乡村小学，在近年的时间里，学校硬件设备得到发展，办学条件和办学水平得到提高。但是，我校和百胜镇河岸小学的学生都是来源于农村，并且有一半的学生都是留守儿童，所以很多学生学习成绩还可以，但行为习惯却比较差，能力和综合素质比较欠缺。为此，我们开发了校本教材《生活》，着重从学生的各个方面的习惯进行培养，弥补平时教学中的不足，逐步形成一定的办学特色。我校还把校本教材的

4、实践与科研课题紧密结合在一起，可以使学校不断探索和改进科研工作的方法，走出一条新的科研兴校之路，充分发挥教育科研在指导教学实践、提高教育质量的作用，有效地提高了学校的综合实力。（二）、以师为本。我们动员两个学校的教师共同参与校本教材的开发与实施，通过普遍提高和重点培养相结合，集中培训和个别学习相结合，走出去与请进来相结合等方式，组织教师学习相关的课改文件和课程理论、校本教材的开发理论等，使教师在短时间内领会了校本课程实施的要领，并掌握了校本教材编写的基本原则。学校的校本教材开发具有整体的计划安排，编写过程中，以年青骨干教师为小组

5、，以编写小组为主，完成编写方案的制订及教材的编写，而其他教师则积极投入到有关工作的研究、讨论中去，提出建设性意见，为达到目标而共同努力。我们一边编写，一边请大家提建议和意见。孩子们的问题和老师们的实践与困惑完善了我们教材中的内容。我们边学习、边探究、边实践、边总结，归纳出了“读一读”“说一说”“评一评”“合作交流”四个层次的学生阅读活动设计。（三）、以生为本。怎样为学生提供适合他们的教育，学生的兴趣是什么，学生的爱好是什么，学生的困惑是什么，我们通过多次问卷调查，掌握了学生的喜好，根据学生的喜好选择文本作为教材，编辑时进行归类，

6、形成文章条理化、系统化、清晰化；富有知识性、趣味性、逻辑性。学生在整个教学活动中发挥越来越大的作用，并不断提高知识，树立信心，形成良好的习惯。《生活》校本教材它除了“新课标”提出的“知识和能力、过程和方法、情感态度价值观”三维一体的教学目标结合得很好之外，还在于对学生的安全习惯、礼仪习惯、学习习惯、纪律习惯、劳动习惯、卫生习惯分别进行培养，使学生爱学、会学、学会。二、校本教材建设的两条要点（一）、实用性。我们为什么编写校本教材，它对学校、教师、学生有无意义，能否教育学生、提高教师业务水平、发展学校办学水平，成为我们编写校本教材的

7、基本原则。我们在编撰校本教材时，要能解决我们教育教学中遇到的实际问题，能对教育教学有所帮助，给学生以终生受用的知识和技能，帮助他们养成良好的行为意识，让他们学得更好，成长得更全面，更健康，包括身体的和心理。《生活》校本教材的开发和利用就是针对我校学生留守儿童较多，学生安全意识薄弱、学习习惯欠缺、卫生习惯差等而编辑的。在实际的教学中，让校本教材成为国家课程教育教学的必要工具和有益补充，能有力地推动国家课程教育教学效率不断提高，具有较强的实用性。我们相信这套教材能给学生当一盏“导航灯”，解决他们在学习和生活中的实际问题，把学生培养成

8、全面发展，充分发展，健康发展的高素质人才；减轻老师的工作量，学生形成了良好的习惯，老师工作起来自然就轻松得多；打造学校的核心办学理念，形成独特的办学水平。（二）、开放性。就是多角度思考，让学生广泛地参与课程与教材的构建，广泛地纳入各类有用的信息来为校本教材的编写