心理学与教育心理学复习资料

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1、第一部分心理学3第一章心理学概述3第二章心理过程——认知过程5第一节注意5第二节感知觉8第三节记忆12第四节思维17第五节表象与想象20第三章心理过程——情绪情感过程22第一节情绪22第二节情感24第三节情绪与情感的关系25第四章心理过程——意志过程25第五章个性心理28第一节个性倾向性一一需要、动机、兴趣28第二节个性心理一一能力30第三节人格36第六章社会心理与行为42第一节社会态度42第二节印象形成43第三节群体心理44第二部分教育心理学48第一章教育心理学概述48第一节教育心理学的研究对象及内容48第二节教育

2、心理学的发展历程49第二章学生心理51第一节学生心理发展概述51第二节学生的认知发展与教育52第三节社会化发展与教育56第四节个别差异与因材施教59第五节学生心理健康教育62第三章教师心理67第一节教师的心理特征与心理健康67第二节教师的成长与发展70第四章学习的基本理论73第一节学习概述73第二节一般学习理论76第三节学习动机87第四节学习迁移95第五章分类学习理论99第一节知识的学习99第二节技能的形成105第三节态度与品德的形成110第四节问题解决与创造性117第五节学习策略123第六章教学心理128第一节教学

3、设计128第二节课堂管理136第一部分心理学第一章心理学概述一、心理学的研究对象及其结构心理学是硏究人的心理现象及其发生发展规律的学科。心理现象包括心理过程和个性心理。(-)心理过程心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程三部分。1.认知过程认知过程是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程,包括感知觉、记忆、思维和想象等心理现象。2情绪情感过程情绪情感过程是指人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验，它是对客观事物要求的反映。3.意志过程意志过程是指人自觉地确定目的,并根据一定的目的调节支配自己的

4、行动,克服困难以实现预定目标的心理过程。4.注意注意是伴随在心理活动中的心理特征。它不是一个单独的心理过程,而是各种心理因素的共有特性。(二)个性心理个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。1•个性倾向性个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素，决走着人对周围世界认识和态度的选择和趋向。包括需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观。2.个性心理特征个性心理特征是人的多种心理特征的一种独特的组合,集中反映了一个人的精神面貌的稳定的类型差异。包括能力和人格(性格、气质和自我调控系统)。二、心理学的产生与发

5、展(-)心理学的产生I•心理学产生的历史背景(1)哲学渊源：为心理学提供理论基础。亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作。洛克的《人类理解论》主张人所经历过的感觉和经验才是形塑思想的主要来源。(2)实验生理学渊源：为心理学提供方法论基础。费希纳的《心理物理学原理》，首创科学的实验方法，奠定实验心理学的基础。2.心理学产生的标志冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。（也标志着心理学从哲学中分离出来，作为一门独立的科学正式诞生。）地位：“心理学之父"。所著

6、的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是"心理学的独立宣言〃。（二）心理学的主要流派构造心理学派冯特、铁钦纳1•心理学应硏究人的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和感情三种元素；2.用内省的方法（依靠被试对自己经验的观察和描述，了解人们的直接经验），找出构成人的心理的基本元素。机能主义心理学派詹姆士、杜威和安吉尔1.也主张研究意识，但不把意识看成个别心理元素的集合，而是一种持续不断的过程；2.意识的作用是使有机体适应环境。行为主义学派华生1.《在行为主义者看来的心理学》宣告了行为主义的诞生；（行为主义的兴起被

7、称为心理学发展史上的〃第一次革命"，也被称为西方心理学的第一势力）2.反对硏究意识，直接研究外显行为；3.反对内省,主张采用实验法进行客观研究。格式塔心理学派（完形心理学）韦特海默、苛勒、考夫卡反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象。（"Gestalt"在德文中意味着"整体〃）精神分析学派弗洛伊德提出潜意识；主张人格结构的三层次；主张性欲论。（精神分析学派是心理学的第二势力）现代认知学派也称为信息加工心理奈瑟、皮亚杰1.美国心理学家奈瑟《认知心理学》一书的出版，标志着认知心理学已成为一个独立的流派；（认知

8、心理学的兴起被称为心理学发展史上的〃第二次革命"）2.强调意识的能动性和人的主观能动性；3.主张以信息加工观点为核心。人本主义心理学罗杰斯、马斯洛重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。（人本主义心理学是独立于精神分析和行为主义理论的"第三势力"）三、心理的本质（-）心理是脑的机能心理是脑的机能，脑是心理的器官。人的心理活动，都要通过神经系统的