山西省长治市八年级地理下册 8.1 自然特征与农业教案2 （新版）新人教版

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1、第一节《自然特征和农业》教学设计一、教学目标1.知识与技能（1）西北地区自然环境的显著特征和成因；（2）西北地区自然特征对农业和生活的影响。2.过程与方法（1）情境学习：创设情境，教师引导，激发学习兴趣；（2）自主研讨：读图，用图，掌握基本知识，互相讨论加深印象；（3）竞赛展示：分组展示自学成果，在竞赛中巩固知识。3.情感态度与价值观（1）培养积极思考、勇于表现的学习态度；（2）培养人类活动要适应环境，也要保护环境的观念。二、教学重难点重点：西北地区自然特征及其影响。难点：分析地理位置、自然环境、生产生活三者间的关系。三、教学准备1．收

2、集有关西北地区的视频，图片；2．准备SMARTNotebook多媒体课件，增强交互性。四、教学过程设计环节教学内容学生活动设计思路1导入创设“两会”情境；整体感受西北地区的自然人文特征播放《歌唱祖国》的歌曲，引入到两会的情境中，课堂成为“西北地区”代表团“关注民生”听歌曲猜歌名；看视频，感受西北地区相对恶劣的自然环境，独特壮丽的自然景观，以及西北地区人民不畏艰难创设美好生活的精神让每位学生成为西北地区“代表”，身处其中5主题讨论会。播放《美丽中国行》视频片段。过渡：西北地区究竟在什么位置呢？，并说出形容西北地区的一个词语。，拉近空间距离

3、，激发主动性；体会西北地区并存着环境恶劣、风景美丽、生存艰难等要素，激发探索的兴趣；2研讨：西北地区地理位置与显著自然特征投影“中国四大地理区域分布”图；教师在中国行政区图中画出西北地区的界线；趁机把学生分为两组，一组来自新疆和甘肃，另一组来自内蒙古和宁夏，既为接下来的分组竞争做好准备，也在不经意间强化了西北地区主要省区这个知识点。在中国地形图中画出西北地区的界线，得到西北地区四周多山的地形特点。过渡：西北地区的位置和被山所围的特点对其环境有和影响呢？教师板书和板画西北地区的轮廓图，画出主要的山脉和河流（塔里木河和黄河）投影出主要山脉河

4、流图；投影出西北地区年降水量分布图和景观图。过渡：以代表团向总理第一次汇报小结西北地区自然环境显著特征和成因，用总理“因地制宜，扬长避短，大力发展特色农业”的批复，过渡到农业生产的学习。指出西北地区的位置，概括其位于“内陆”的位置特征；回答西北地区主要包括哪些省区；说出西北地区边界线上的山脉名称。自主完成学案第（一）（二）点并讨论竞赛：每组派一名代表，填出山脉名称，看谁填的准确工整。说明西北地区干旱的特征和东西向的递变规律；结合位置和地形分析其干旱的成因。从中国版图、省区图、地形图三种不同类型的图落实西北地区的位置，也为分析其干旱成因埋

5、下伏笔。让学生自己通过读图获取信息，完成学案题目。适度的竞争能激发学习的兴趣，在活动中掌握知识。5填空并齐读总理的批复既引出了下一环节的学习，也暗示了发展农业生产的原则，情境主线继续向前延伸。3研讨：西北地区农业特点和灌溉农业分布与特色。投影出西北地区主要草场分布图，引导学生分析内蒙古草场与新疆草场的差异，体会地表植被与水源的紧密联系。在降水较少，草场广布的西北地区，“因地制宜”应该以畜牧业为主投影西北地区的灌溉农业区分布图，结合省区介绍五个主要灌溉区的名称（河套平原、宁夏平原、河西走廊、天山山麓和昆仑山麓）和位置。教师在板图上标示五个

6、灌溉农业区，并引导学生结合河流和地形分析其主要水源。投影农产品和灌溉农业区分布图。投影出宁夏平原和吐鲁番盆地的景观图，介绍其引水工程的差别，重点介绍坎儿井的优点和修建过程。自主完成学案第（三）点并讨论。朗读课本P74页图中的畜种名称，体会畜牧业为主的特点。分析灌溉农业区的主要水源抢答西北特色农产品名称和产地。分析棉花、葡萄等特色农产品的独特自然环境。体会“因地制宜”是指农业生产要和当地的自然环境相适应。多个环节帮助学生掌握主要的灌溉农业区分布地，以及特色农产品生长的特有自然环境。5过渡：以代表团第二次向总理汇报小结农业生产情况，用总理要

7、到西北某些省区考察当地人们的生产和生活，过渡到民俗和生态环境问题的学习。体会西北人民的智慧和勤劳完成报告内容。加深对坎儿井的理解和认识，感受人在适应自然过程中的创造力。以报告形式总结知识点，情境主线继续向前延伸。4、研讨：西北地区人民生活习俗和生态环境问题播放有关那达慕大会、蒙古包、晾房的视频，引导学生分析民俗和当地环境、农业生产的关系。过渡：以两组学生交叉纠错和统计结果作为对生活民俗的小结；生态环境问题产生的原因过渡到本节课的总结。自主完成学案第（四）点并讨论。在规定时间内，分组在黑板上列举出当地的民俗或生态环境问题，每位同学只能写一

8、个。介绍蒙古包、晾房等，是让学生体会人们的生活受自然环境的制约，必须适应当地的自然环境；训练学生从文字材料中获取信息的能力；每位学生只写一5个民俗，为了让更多的学生参与课堂中来。5、总结结合板书和板图进行总