2下语文教案全

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1、教学进度表周次起止日期计划进度课时数备注单元（课）教学内容12、28〜3、4第一单元.好习惯823、7〜11第二单元妈妈833、14〜18第三单元丁丁冬冬学识字（一）843、21〜25第四单元植树853、28〜1第五单元育青的山86、74、4〜15第六单元讲信用147、84、17〜21第七单元远行88、94、24〜28第八单元体育世界8105、2〜9复习测试115^〜9第九单元丁丁冬冬学识字（二）8125、16〜20第十单元动脑筋8135、23〜27十一单元清清的水814、155、30〜6、10十

2、二单元小英雄14166、13〜17十三单元快乐的生活8176、20〜24十四单元立志8186、27〜7、1十五单元夏天8197、4〜7、8总复习测试8201、好习惯《不懂就问》教学目标：1、会认“私、诵”等17个生字，会写“孙、诵”等9个生字。用自己喜欢的方法识字，在阅读中独立认字，渗透声旁教学。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生爱问、敢问，进而培养学生善问、会问。3、能理解课文中的重点词语，如“私塾”等，积累课文中的词语。4、学习孙中山小时侯刻苦读书、勤奋学习的精神，联系生活使学生养成

3、“不懂就问”的良好学习习惯。教学重点：1、会认“私、诵”等17个生字，会写“孙、诵”等9个生字。2、培养学生“好问”的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。教学难点：学习孙中山小时侯刻苦读书、勤奋学习的精神，培养学生养成“不懂就问”的良好学习习惯。教学准备：生字卡、小黑板、有关孙中山的事迹资料。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课板书课题，齐读课题。看了题目之后，想知道些什么？（是谁不懂就问，他怎样不懂就问，为什么要不懂就问等。）师小结：这节课我们通过学习来认

4、识一个人物，他是怎样“不懂就问”的呢？请看课文。二、初读课文自读课文，要求：读清语句，读准字音。找出课文中的生字和难读的词语。a）说说遇到不b）认识的字可以怎样解决。（不c）会的字可以问问周圉的人，d）查字表中的拼音，e）联系上下文猜一猜，f）查字典）g）小组内相互合作解决。出示生字（带拼音），先齐读，再开火车读。把学生不熟悉和不熟悉的字进行分类，在黑板上出示不熟悉的生字。三、整体感知课文默读全文，用序号标出全文共有几个自然段。指名用自己的话说说：课文写了谁的一件什么事？学生介绍孙中山的事迹。开火

5、车分段接读课文，师生相互评价。四、学习课文第一段。1、默读第一段，想想你有什么不明白的地方。a）生置疑，b）解疑。私塾：古时候的学校就叫“私塾”。先生：以前的学生称呼老师为“先生”。c）出示小黑板，d）读词：孙中山、私塾、背诵、意思e）想一想：孙中山小时侯是在怎样的学校读书，f）那时侯是怎样上课的？g）联系我们现在上课的情形，h）谈一谈对私塾上课的看法。i）齐读第一段。学写“孙、私、诵、思”。a）观察田字格，b）以及字形结构和压线笔。c）四人小组讨论学习“孙、私、诵、思”。d）师范写，e）生书空。

6、f）生练习书写。布置作业朗读课文，思考课后问题。第二课时一、复习导入1、指名读文。2、抽读生字。二、学习2-6自然段1、自由读2-6自然段，2、说说主要讲了什么事。3、默读2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。6、生置疑，7、解疑。8、出水小黑板：照例、流利、一段、糊里糊涂、摇头晃脑、吓呆、鸦雀无声、拿着、厉声、一字不错、既然、养成、良好9、生齐读词语。10、生在组内讨论这些词语的意思，11、并进行汇报C12、讨论学习“例、段、糊、涂、晃、吓、呆、鸦、雀、拿、厉、既、养、良”。（1）生汇报记

7、字方法，（2）并组词或造句。（3）读一读比一比：功__工胆__旦鸦__牙吓__下糊__胡（4）读完这几组字，（5）你发现了什么？（每组字的读音相同（6）或接近，（7）每组字中的第一个字是形声字）。（8）复（9）习生字。A、小组长抽卡片，B、小组成员读生字。C、开火车读生字。8、有感情地朗读第2-6自然段9、分角色朗读。10、谁再來说说你有什么体会？当我们在学习中遇到不懂的问题时，该怎样做？三、学写“刚、鸦、吗、养、良”1、观察ED字格，以及字形结构和压线笔，注意观察立刀旁的写法。2、师范写，生书空

8、。3、生练习写。四、布置作业1、朗读课文。2、听写生字。3、写生字。第三课时一、复习导入1、抽读生字。2、听写生字。二、学习第7自然段齐读第7自然段，深入体会最后一句话：“从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成良好的学习习惯。”请学生说说我们该怎样对待我们的学习。朗读第7自然段。三、学习语文天地“改掉坏习惯”1、生看第七页“改掉坏习惯”，四人小组讨论：你要改掉哪些坏习惯。2、生讨论，师巡视。3、生在全班交流汇报。4、师小结：同学们都说得很好，我们要养成不懂就问的好习惯，改掉上