PEP7教学计划及教案

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1、pep7教学计划一.学生知识能力习惯态度分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。另外还要培养他们让孩子们了解西方一些国家的习俗，让他们更应该注重环境保护，加强环保意识。二、教材特点：1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段釆用“全身动作反应法”，让

2、学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学主自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let/sfindout/Let'scheck/Pairwork/Tasktime在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等.4.重视双向交流和中西文化的介绍。5.融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）6•重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的

3、差异。三、内容与目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。9、介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要

4、求掌握所学单词。2、能按四会耍求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。五、教学措施1、注意词汇的呈现方式在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。2、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。3、充分发挥单词卡片的作用。4、在听力活动中感知新的语言(Let/stry)。在理解语言的基础上学说语言5、

5、充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。设法为学生们创设轻松和谐自然的语言环境。强调意义性的操练，注重对话的交际功能。6•启发学半通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。7、做中学、做中用，强调英语的功能性六、教学进度表单元课时第1单元6课时第2单元6课吋第3单元6课时复习12课时第4单元6课时第5单元6课时第6单元6课时复习22课时共计40课时Unit1HowDoYouGoThere?授课时间：年月日星期累计课时:第一课时一、教学目标、1・能够听、说、读、写短语：by

6、train>byplane>bysubway>byship、bybike>onfoot。2・能够听、说、认读句子：Howdoyougoto•••?并能在实际情景中运用。3.能够完成Tasktime中的任务。二、教学重难点分析-_重点：听、说、读、写短语“bytrain>byplane>bysubway>byship>bybike、onfoot”并能在实际情景屮灵活运用。难点：理解词组“goback"与单词“subway”。三、课前准备各种地点的图片、交通工具的模型，单词卡片，表格，课件四、教学步

7、骤和建议（一）Warm-up1.Let'sdooDrivethecar,2.日常口语对话:throwtheplaneGoodmorning!Welcomebacktoschool.Gladtomeetyouagain.Howareyou?Fine,thankyou.sveryhot.What'stheweatherliketoday?It(二)Presentation1.教师课前将一个轮船的模型或图片放在包内。T:PleasegototheteacherJsdesk.Openthebagonth

8、edesk,please.Whatcamyousec?2.引导学生说：Ashipo(教学“ship”，学说并拼读)3.听音猜物，引出单词train并教学。4.用课件出示subway的局部引出单词subway5.T：Howdoyougotoschool?(1)T:Doyougotoschoolbysubway?Ss:No.T:Howdoyougotoschool?(2)出示句型"Igotoschoolby…”,并引导学生说：Igotoschoolbybike/bus/car/・・•/onfoot(