古浪六中理化组磨课活动简报

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1、2017-2018学年第一学期理化组磨课活动简报时间2017年10月14日至2017年10月16日地点理化组和物理实验室主磨教师安陆庆赵中山磨课内容人教2013版第十章第一节浮力磨课主题阅读-动手-动脑体验物理（浮力）目标完善学案制定及学案使用策略过程一.准备阶段组织磨课共同体，制定磨课计划，主磨教师准备教案学案二.磨课阶段10月14日第二节八年十二班第一次公开课当天评备，确定新的教案学案10月15日第二节八年一班第二次公开课当天评备，确定新的教案学案10月16日第五节八年十一班第三次公开课邀请领导听课当天评备，确定新的教案学案三.磨课总结与反思阶段主磨教师介

2、绍三次磨课的成果及学案的变化，磨课共同体教师对比三次磨课教案学案总结磨课效果及意义。反思磨课活动对常规教学的作用。主磨教师第一备（教案、学案原稿）导入：展示沉船救援时使用气囊图片，猜测气囊的作用。学习目标：1•能说出浮力定义并会画浮力示意图。2•能解释浮力产生原因并会使用弹簧测力计测量浮力的大小。教学活动：模块一自学目标：能说出浮力定义并会画浮力示意图。自学过程：2分钟自学教材P49自学检测：1.在中的物体受到的力，这个力叫浮力。2•“浸没”：指物体处在液体o当物体不完全（部分）处在液面漂浮下方叫做“浸入”。3.在水面静止时，部分浸入液面的物体，我们说这个物体

3、漂浮在液体表面。漂浮的物体受到地球施加的力和液体施加的力；由于物体处于平衡状态，所以这两个力是一对力;它们大小,方向，作用在同一直线上。由于地球施加的—力方向是,所以液体施加的力方向是;综上所述：液体对—在中的物体施加力,漂浮时这个力等于,方向是,作用点在重心。4.思考：浸在液体中的物体受到浮力，那么浸在气体中的物体也会受到浮力吗？如果会请举例证明存在。答：o5.定义修改：浸在体或体中的物体受到的力。自学巩固：1.人在齐胸深的水中感到轻飘飘的，这是因为（）A.人在水中时重力为零B.人在水中时重力变小C.人在水中受到向上的浮力D.人在水中受到向下的压力2.下列事

4、实中，没有受到浮力作用的物体是（）A.人漂浮在死海水面上B.乒乓球在水中上浮起来D.太空中的宇宙飞船C.抛入水中的石块下沉3.画出物体所受浮力模块二自学目标：能解释浮力产生原因并会受力分析得出浮力大小。自学过程：5分钟自学教材P50观看视频自学检测：1•浸在液体内的物体受到浮力是因为液体内部存在,而且深度,其压强。2.物体两个相对的侧面所受液体的压力相互,物体上下表面所处深度分别冋竝h：和h“自乩hr一因比^'.血体上下受力面积相同，所以液体对物体向上的压力F2向下的压力Flo结论:浸没在液体屮的物体，上下表面受到的液体对它的___,这就是浮力产生的原因。3•

5、在弹簧测力计下方悬挂一个铝块，静止时铝块受到—力和—力，这两个力是一对力，大小o拉力FGo1.把弹簧测力计悬挂的铝块浸在水中吋，静止的铝块受到—力、—力和—力。方向竖直向下的有—力，竖直向下的有—力和—力。根据平衡力分析—力+—力二—力变形后浮力F=—o自学巩固：1.判断下面四图中物体是否受到浮力？IIIIIIII左一没粘在杯底二二二二巧二二二二二二二二左二粘在杯侧壁二二二二—二二二二二二二二二二左三漂浮在水面匸匸寸二二…二……二…~左四粘在杯底部2•—个悬挂在水中的物体，受到向上的压力5N,向下的压力13N,这个物体受到的浮力是多少？2.弹簧测力计下悬挂一个

6、物体，空气中称重时示数3.4N,把重物浸在水屮时示数变为2.2N,此时物体受到的浮力是多少？三：课堂小结浸竖直向上压力差示数差四：答疑解惑记录自学疑问：五:推荐学生课后活动：将矿泉水瓶底剪去并瓶口向下，从上面放入两个乒乓球。因为瓶身不大，两个乒乓球会一个在下堵住瓶颈，另一个在上。左手持瓶身，右手从上向里倒水,由于下面的乒乓球堵住瓶颈，水只能向下渗漏。随着瓶内水的上升，上面的乒乓球浮在水面上也随之上升。下面的乒乓球尽管在它的周围和上面都是水，却没有上浮。如果用右手堵住瓶口，渗漏的水很快充满了瓶口和瓶颈Z间，下面的乒乓球的底部也会浸没在水屮，它会立即“口卜”地上升

7、到水面。时间10月14日地点八年十二班教学图片听课教师：理化组全体教师（确定新的教案、学案）时间10月14日地点理化组办公室评备内容与过程件老师：1导入用图颜色太淡效果不好。2漂浮时学生回答拉力、压力都可以，要强调都是浮力。于老师：在漂浮时不提压力差，直接从定义分析出就是浮力。导入：展示沉船救援时使用气囊图片，猜测气囊的作用。学习目标：1•能说出浮力定义并会画浮力示意图。2•能解释浮力产生原因并会使用弹簧测力计测量浮力的大小。教学活动:模块一自学目标：能说出浮力定义并会画浮力示意图。自学过程：2分钟自学教材P49自学检测：1.在中的物体受到的力，这个力叫浮力。

8、2•“浸没”：指物体处在液体o当物体不