苏教版小学语文四年级下册全册教案设计

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1、2.第一朵杏花第二课时一、复习导入师：一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树泛11!一片淡淡的粉红。。竺爷爷来到杏树下，只见四朵不同程度的杏花都绽开了花瓣。可惜的是小男孩没看到第一朵杏花，竺爷爷也很遗憾呀！昨天，我们学习了1・5自然段以后，你印象最深的是什么呢？生1：我觉得杏花很美丽。生2：我认为竺爷爷很认真，观察很仔细。生3：“我”不知道为什么竺爷爷说知道笫一朵杏花开放的时间用处大着呢！这--处给我留下了深刻的印象。（师板书：用处大着呢！）师：是啊！知道这第一朵杏花开放的时间到底有什么用处呢？瞧！光阴

2、似箭，转眼又是一年。春姑娘悄悄地来了……（画树枝，花苞）二、朗读感悟，理解课文内容师：（出示句子）春风吹皱了河水，吹醒了小草，吹绿了柳梢，吹鼓了杏树的花苞。这个句子多美呀！让我们自己读一读。注意字音要读准，句子读流利哟！生：（学生自由练读）师：（教师点击课件，“皱”“醒”“绿”“鼓”带红）咱们再来读读，可要特别注意带点的词语哟！你可以一边读一边想象着这句话描绘了怎样的画面，还可以加上动作。再把你想到的画面美美地说给自己听一听！（学生自读感悟2・3分钟）学生在小组中交流：大家读书都很投入！有的同学边读边

3、联系生活实际，想象着画面,有的同学读的时候配上了自己的动作，还很有表情呢！师：赶快在小组中互相读一读、说一说吧！把你感受到的美和大家分享。当一个同学发言吋，我们要认真倾听，学会欣赏！生：学生在小组中交流。教师参与交流、指导。师：大家读得真热闹！哪一小组把你们感受到的美来给大家读一读、说一说？生1：我仿佛感到春风轻轻拂过我们的脸，春绿了柳树，柳树柔软的枝条随风舞蹈。师：啊！你想得画面多美啊！柳树好像和我们说着悄悄话呢！你来读一读吧！生1：学生边做动作边读。生2：小草从妈妈的怀里探出脑袋，看着这精彩的世界

4、！看着这一切，我忍不住想读啦!（学生美滋滋地读。）师：我的确感受到了小草看到的精彩的世界！生3：我感觉花儿、小草、柳树、小溪像活的一样，有了生命。（极富表情作动作读。）师：刚才大家描绘的画面多美呀！微风吹过，湖面泛起了一道道的波纹，小草苏醒了，探出了头来，风儿吹绿了柳梢，杏树的花苞胀得鼓鼓的，就要绽开了！让我们一起来赞美这美丽的春天吧！（课件出示春天的情境图）全班齐读师过渡：是呀！第一朵杏花马上就要开了。小男孩此时又來到院子里。他呆呆地站在那儿，痴痴地守着那朵杏花。你们看，你们看，花开了！（师板书画画

5、包）这可是一年的期待呀！谁来把这个消息告诉竺爷爷？谁来？谁来？（同座位合作读、表演对话）师：有谁想告诉竺爷爷？谁想当竺爷爷？（指名读）生：分角色朗读对话。师：自由读孩子和爷爷的对话，从孩子和爷爷的对话中你读出了什么？生：孩子看到杏花开了，非常高兴。（请你读！）生：这个孩子看到杏花非常激动。师：从爷爷的话中你读出了什么？生：爷爷也很高兴，请你读爷爷的话。师：听说地一朵杏花开了，爷爷你赶快去看呀，为什么还要问这么多问题呢？生：他担心孩子弄错了，所以把事情问清楚，（师：看来，爷爷对孩子的话有些将信将疑呢？请

6、你來读，读出爷爷的心思。）师：他问了哪些问题？从屮你看出爷爷是一个怎样的人？生：爷爷是一个严谨的人，认真的人。（师：请你来读）（指明分角色朗读）（课件出示地一朵杏花开放图）师：我想请一位同学读一读。指名学生逐句读，读出对话中的神态。师：第一朵杏花开放了，瞧：师：（出示句子：阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。）咱们来把这句话读读看！“捧出”是什么样呢？谁会做？生1：“捧“就是小心翼翼地端在手心。（并用手做出动作）生2：很小心地把东西放在手上。师：是啊！这可是第一朵杏花呀！要知道小男孩等了一年了，多么

7、珍贵呀！再来读读看,体会体会。生互相交流师：你体会到了什么？生1：我体会到了小男孩知道了第一朵杏花开放的时间非常高兴。生2：这朵花对爷爷的研究有很重要的意义。师：这样珍贵，这样重要，我们一起来读读。生：齐读。师：竺爷爷看到了第一朵杏花，就郑重地记下了这个日子。这个日子就是——（提示学生齐说）第一杏花开放的FI子。师：虽然，现在我们不能亲眼看见竺爷爷日记的内容。大家猜猜看竺爷爷还会郑重地记下哪些日子呢？生1：记下天气的变化。生2：记录下地壳变化的变化。师小结：这一个个精确的时间离不开他长年累月的细心观察

8、。（冋顾课文）上节课，有些同学不明白竺爷爷，为什么说第一朵杏花开放的时间“用处大着呢！”现在你该明白了吧？（出示句子：我需要精确的时间。搞科学研究，不能使用“大概”、“也许”这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。——竺可桢）指名读第一句。正因为需要弄清准确时间，所以当小男孩发现第一朵杏花开放吋，他要那样仔细地问。当去年小男孩告诉竺爷爷杏花开放的时候，竺爷爷没有记下开放时间是因为什么？生回答。再读这句话。师：（课件出示）竺可桢生平介绍你们看！这就是我们课文