苏教版小学数学五下全册教案

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1、【目标诠释】一我来认识1.理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式间的关系，对于等式和方程能做出正确的判断，会列方程表示事物之间简单的数量关系。2.在观察、分析、概扌舌、归纳和交流的过程中，提高观察力和思维能力。【导学菜单】一我来预习1.认识天平，说一说怎样操作天平。2.自学书上第1页例1、例2,用式子表示天平两边物体的质量关系。3.试着说说什么是等式，什么是方程。4.思考：等式和方程有什么关系？5.试做“试一试”和“练一练”第1题【困惑扫描】一我来质疑1.通过预习，你知道了什么？2.你还有什么不明白的地方?【感悟平台】一我来探究1•根据书上例1、例2的四组

2、式子，小组讨论：把这些式子分成两类，可以怎样分？说出理由。X+50>100X+50V100X+50二1002x=2002.总结概括：什么是方程?3.每人写出几个方程，小组交流。2.讨论：等式和方程有什么关系?5•用方程表示事物之间简单的数量关系。（书上“试一试”）讨论:写方程时应注意什么？【建立网络】一我来归纳1.含有的是方程。2.等式与方程的关系：1.在用方程表示数量关系时要注意什么？【过关窗口】一我来练习1•说说哪些是等式，哪些方程？①4+x=72②x+8>70③504-2=25④y-8⑤4y二322.公正裁判.①方程一定是等式。（）②等式一定是方程。（）

3、③5b=30不是方程。（）④2x+y二10不是方程。（）3.书上”练一练”第3题。4•独立完成书上练习一第1、2题。（赣榆县实验小学殷梅编拟）【目标诠释】——我来认识1.初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，会用等式的性质解简单的方程。2.在观察、分析、交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法。3.能在学习和探索屮，形成主动与他人合作交流、自觉检验的习惯。【导学菜单】——我来预习1.回忆什么是方程。2.判断下面哪些是等式，哪些是方程？12-x=830+5=353+aV10y-15=403.看图填空（自学书上例3）4

4、.试着总结：从4幅图中你发现了什么？5.看图列方程并求出x的值。（自学例4）【困惑扫描】——我来质疑1.对于等式的性质，我的困惑是2.解方程求x的值时，还要注意：【感悟平台】——我来探究1.根据书上例3所写的4组等式，观察思考后小组讨论：（1）说一说每组等式的变化情况。（2）在4组等式变化情况的基础上概括你的发现。并综合成一个结论。2.运用等式的性质，看图列方程并求x的值（例4）讨论：（1）怎样运用等式性质使方程的左边只剩下x?（2）解方程时要注意哪些方面？【建立网络】——我来归纳1•等式两边,所得的结果,这是等式的2.求方程中的过程，叫做解方程。3.解方程后

5、检验时，就是把x的值代入,看看左右两边【过关窗口】——我来练习1•根据等式的性质填空。（书上“练一练”第1题）2•看图列方程并解答。42x1003.解方程。75+x=105x+23=52x+38=38804.完成书上练习一4—5题（赣榆县实验小学殷梅编拟）【目标诠释】——我来认识1.进一步掌握解方程的方法。2.利用等式的性质解决简单的实际问题。【导学菜单】——我来预习1•等式的性质是：2•填空:30+x二5030+xO□=500□x=n3.改错：84+x二100x二100+84x=1844.解方程X+27二110x-27=110x-3.7=2.7x-3.70□

6、二2.70口x=nx-1.9=10.9x=10.9-1.9x=913+x=2940+x=84【困惑扫描】——我来质疑学习中我还有不清楚的地方【感悟平台】——我来探究1.填空：x-20=100x=iooon3.5+y二10.5y二10.50口x=ny=D思考：这两题解方程中省略了什么？2.解方程（可以用简化的形式解方程）x-35=8027-x=72y+48=652.试做练习一第12题。讨论：你会用画图或列表的方法表示题冃中的条件问题吗？怎样思考?K建立网络》——我来归纳1.怎样简化解方程的过程?3.掌握解方程的方法为今后学习列方程解决实际问题有什么帮助?【过关窗

7、口】——我来练习1.选择题：（1）与方程x-12=23的解相同的方程是（）A.x+2=4B.17-x=17C.15+x=40（2）方程x+10=12的解是（）A.12B.2C.x=22.判断：（1）若x+7二y,则x+7+a=y+a（）（2）x=y是方程x-24=32的解（）（3）方程的解就是解方程。（）3.独立完成练习一第7~12题。（赣榆县实验小学殷梅编拟）【目标诠释】——我来认识1.通过探索、理解并掌握等式的性质(2),即“等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式”。2.掌握并利用等式的性质(2)解只含有乘法或除法运算的简单方程。3.

8、在学习和探索过程屮提高独立思考和与人合