因應基測加考作文之策略

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1、編號:1題目：詠鵝作者：駱賓王原文：迪如详鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。翻譯：鵝，鵝，鵝，伸長彎彎的脖子，向天唱首歌，雪白的羽毛浮在碧綠的水上，紅紅的腳丫子波動著輕輕的水波。主旨：這首詩是駱賓王七歲的作品，完全以小朋友的眼光去觀察，以小朋友的心靈去感受，描寫鵝兒春天嬉遊的情景。1•曲項：彎曲的頸項。項是頸的後背。編號：2題目：杜少府之任蜀州作者：王勃原文：城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。翻譯：關中三秦大地拱衛著長安的宮闕和高

2、牆。遙望蜀川，五大渡口在風煙中杳紗迷茫。同你離別，心中那情緒啊，不說也知道，因為我和你都是外出作官、遠離了故鄉。只要我們是世間上一對真正的知心朋友，哪怕遠隔天涯海角，心中也和近鄰一樣。既然如此，等會兒到了應該分手的地方，我們可不要哭紅鼻子、抹眼淚地兒女情長！主旨：U2此詩是作者送朋友去四川作官的送別詩。從古以來，送別詩大多表現岀黯然消魂、不勝傷悲的情感。此詩卻在情真意摯的同時，表現出高闊的意境、瀟灑豁達的胸懷。無怪其成為送別詩中的千古名篇，而“海內存知己，天涯若比鄰”更是歷代被人傳誦和引用的不朽名句。注釋

3、：4•杜少府：作者的朋友，姓杜，「少府」是官名，即縣尉。2.之任：去上任。3•城闕：城牆和宮闕。闕是宮門前望樓，這裏代指京城長安。4•輔：護持、拱衛。5•三秦：泛指當時長安附近的關中一帶地區。6•五津：岷江的五大渡口：白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津，這裏泛指四川。7•宦遊：離家外出去作官。8•比鄰：近鄰、街坊。歧路：原義為岔路，後來多指分手的地方。9•沾巾：淚水濕了手巾。隨筆小記:編號：3題目登幽州台歌作者：陳子昂原文：前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。翻譯：往前看，曾經立功建業

4、的古人已經不在了；往後看，承先啟後的賢人還沒有出現。想到宇宙無限渺遠，我深感人生短獨自憑弔，我涕淚縱橫凄惻悲愁!主旨：本詩寫登上幽州的薊北樓遠望，悲從中來，並以「山河依舊，人物不同」來抒發自己「生不逢辰」的哀歎。語言奔放，富有感染力。在藝術表現上，前兩句是俯仰古今，寫出時間的綿長；第三句登樓眺望，寫空間的遼闊無限；第四句寫詩人孤單悲苦的心緒。這樣前後相互映照，格外動人。句式長短參錯，音節前緊後舒,這樣抑揚變化，互相配合，大大增強了藝術感染力。注釋：1•幽州：古十二州之一，現今北京市。2•悠悠：渺遠的樣子。

5、3•愴然：悲傷凄涼。4•涕：眼淚。隨筆小記:編號：4題目：回鄉偶書原文：作者：賀知章少小離家老大回，鄉音無改鬢毛催,兒童相見不相識,笑問客從何處來。翻譯：少年時離鄉，到老了才回家來；口音沒改變，雙鬢卻已經斑白。兒童們看見了，沒有認識我的；他們笑問：這客人是從哪裡來？主旨：這是一首久客異鄉，返回故里的感懷詩。全詩抒發了山河依舊，人事不同，人生易老，世事滄桑的感慨。一、二句，詩人置於熟悉而又陌生的故鄉環境中，心情難以平靜。首句寫數十年久客他鄉的事實，次句寫自己的“老大”之態，暗寓鄉情無限。三、四句雖寫自己，卻

6、從兒童方面的感覺著筆，極富生活情趣。詩的感情自然、逼真，內容雖平淡，人情味卻濃足。語言樸實無華，毫不雕琢,細品詩境,別有一番天地。全詩在有問無答中作結，哀婉備至，動人心弦，千百年來為人傳誦，老少皆知。注釋：1.鬢毛摧：兩鬢的頭發已經斑白。隨筆小記:編號：5題目：詠柳作者：賀知章原文：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲繃。不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。翻譯：高高的柳樹就像是用碧綠的碧玉裝扮起來的，千萬條垂下的柳枝，就像絲帶般的隨風飄搖。不知道這樣精細的柳葉是由誰剪裁出來的？啊！原來是二月的春風,它就像一把神奇的

7、剪刀，剪出美麗的柳葉。主旨：這首詩透過對柳樹生動的描繪,讚美春天給大地帶來蓬勃的生機,使人感受到春天的氣息。注釋：4•碧玉：翠綠色的美玉。2•妝:打扮。3•絲綺：絲帶。4•裁：剪裁。隨筆小記:編號：6題目：望月懷遠作者：張九齡原文：海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。翻譯：一輪皎潔的明月，從海上徐徐升起；和我一同仰望的，有遠在天涯的伊。有情人天各一方，同怨長夜之難挨；孤身徹夜不成眠，輾轉反側起相思。滅燭欣賞明月呵，清光淡淡瀉滿地；起身披衣去閒散，

8、忽覺露珠侵人肌。月光雖美難采撷,送它給遠方親人;不如還家睡覺，或可夢見相會佳期。主旨：此詩乃望月懷思的名篇，寫景抒情並舉，情景交融。詩人望見明月，立刻想到遠在天邊的親人，此時此刻正與我同望。有懷遠之情的人，難免終夜相思，徹夜不眠。身居室內，滅燭望月，清光滿屋，更覺可愛；披衣出戶，露水沾潤，月華如練，益加陶醉。如此境地，忽然想到月光雖美卻不能采摄以贈遠方親人，倒不如回到室內，尋個美夢，或可期得歡娛的約會。詩的意境幽靜秀麗，情感真