【精品】高考人物传记阅读题的复习与解题对策

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1、高考人物传记阅读题的复习与解题对策（-）文体概念及特点1.概念：传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。它记载人物事迹的文章，它可以曲别人叙述，也可以由自己叙述，可以记载一个人的一生，也可以记载一生中的某一段，但必须忠于史实，并刻画出人物性格和形象，通过人物再现历史。好的传记应该透出历史的价值，有时代的气息；让读者经历传主的成功、失败、起伏。传记文学是传记和文学结合的一种文体，是用文学形式写成的传记，它是真实性和艺术性的统一。2.传记的分类：（1）自传：自己给自己写的传

2、记，自传的Fl的是让别人了解a己走过的生活道路，也为了a己总结经验教训。有的门传只写&己一生屮重要的儿件事情，一般篇幅较短，如《老舍自传》，有的详述白己的生活经历，篇幅较长，如《富兰克林自传》。（2）小传：小传是较简略地记述他人生平的传记，篇幅较短，小传可以写出传主的一生经历，也可以只写几件典型事例，概括其一生，如《启功传奇》。（3）评传：这一类传记既要描述人物的生平又要评论人物的思想、生活和贡献。评传的对象一般是那些在历史上曾经发挥重要作用的哲学家、政治家、军事家、文学家、艺术家等著名人物，如《孔子评传》。⑷画传:以图片与

3、文字结合进行人物传记的写作，如《梅兰芳画传》。其他传记作品述有如人传：指那些记述全面、篇幅很长的传记，如《马克思传》，这类传记不仅再现了传主的一生，而且生动地再现了传主所生活的那个时代。回忆录：较为全面系统地描述人物生平事迹的冋忆录也是传记的一种，如《我所认识的蔡孑民先生》。大多数传记以第三人称叙写，口传以第一人称叙写。3.特点：传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范阖等，写作时不允许任意虚构。但传记不同丁•一般的枯燥的历史记录

4、,它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的日的。（二）《考试说明》对于文学类文木阅读能力的要求（1）分析综合C①筛选并整合文中的信息②分析文本的文体基本特征和主要表现手法③分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（2）鉴赏评价D①评价文本的主要观点和基本倾向②评价文本产生的社会价值和影响③对文本的某种特色作深度的思考和判断（3）探究F①从不同角度和层面发掘文木的深层意蕴②探讨文本反映的人生价值和时代精神③探究文本中的疑点和难点，提

5、出自己的见解（二）对于考试说明的具体阐释1.一段或一篇传记的重要内容包拾：①传主及其作品陈述的事实；②最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。重要信息的筛选和整合，需要正确地理解并择取、概括、组合、转换、延伸等能力。应试阅读又要求依据试题的指向，找到相关的词语、句子、段落。在总体把握了解文意时，还要弄清作者是怎样把思想材料组合起來的，文中的关键性句子表达了什么意思。准确地筛选和整合文中的重要信息，需更具备对书面语言敏锐的感知能力，有了较强的语感，阅读时就能迅速发现关键所在，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般

6、都和标准答案较切近。1.“结构”指文章内部构造，是作者从表达屮心思想的忖的出发，对作品的材料的精心安排。分析文章的结构层次和思路是现代文阅读的重耍内容。叶圣陶先生曾说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”结构就是这种思路的具体展现，我们阅读时只有把握住文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间的以及一段内部的层次，才有可能真正理解文章。给文章划分层次，是把握文章思路的手段，也是分析文章的手段。文章的结构是受内容制约的，要想分清文章的结构，首先必须对文章整体感知，对全文、全段有个人体

7、的了解；其次就是“具体问题具体分析”，试题往往不人从全篇出题，而是就一段或几段出题，或划分层次，或阐述层意，这就要找准题目涉及到文屮哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行•文思路。传记，无论自传，还是他传，都离不开叙事。事情的发展，又离不开时间的推移和空间的转移，所以按时间的推移和空间的转换來组织材料是传记常用的结构方法。依据传记的文体特征，深思传记的“形”“神”关系，有助于我们准确的理解传记，理清传记的行文思路，弄清所写事物、事情之间的关系，从而迅速的找到问题的答案归纳

8、阅读材料的中心意思，必须是在理解语句、把握文意的基础上才能进行。有时试题还会有些附加的要求，如字数要求等，这在答题时也是必须注意的。在对具体材料进行分析归纳的过程中，可运用这样一些方法：①提取精要法，即要紧扣材料中的关键文句，重点理解关键词、中心句、重点段，由点带面。②综合句意法，即对于那